[经验交流]把孩子的教育掌握在自己的手里瓦店乡第二初级中学王长海各位朋友，大家好，我的孩子也在这儿上一年级。

这令我很遗憾，遗憾于没有条件享受中国最好的学校教育；偏偏我的周围又有许多孩子在国内外接受着很好的教育。

我只能羡慕他们，同时为孩子的将来担心也因此而不断地努力。

不知道大家有没有这种压力。

鉴于此，我在这里恳请关校长给我提供了一个与大家交流的机会。

如果能够引起大家的共鸣，那就太好了。

如果再有人也能为孩子美好的明天贡献自己的想法，那他就是菩萨。

首先陈述我的第一个观点：人生设计在童年国家有十年、五年的发展规划，城市建设有详细的规划，盖房子有规划，做衣服、做饭有规划，上课需要写教案，为什么人生就不应该在起步之前先进行规划；规划国家发展、城市建设、房子建筑、做衣服和做饭的人都需要培训，为什么规划人生的人反而不需要培训呢；别的事情不规划会在发展过程中出大问题，人生难道就不是如此吗？在孩子的童年、少年时代，家长、教育者和全社会都应该把孩子树立人生理想和职业发展指导提到议事日程上来。

大人们，尤其是家长，应该科学、理性地引导孩子思考未来、树立理想、练好本领、迎接挑战。

有人认为，家长把自己的愿望寄托在孩子的身上，是不人性化的；孩子在成长过程中，最重要的是保持良好的心态。

但是他们也许没有想到，让孩子们对自己的人生不思考、不作为，在竞争日益激烈的现实中难免屡屡落败，是更不人性化的。

孩子处于那样低落的状态，还怎么能够保持良好的心态？第二、教育如同吃饭孩子的教育如同一日三餐，细微繁琐而又必须持之以恒。

不可偏食或营养不良，不可只图一时之快，不可鼠目寸光，只顾眼前利益。

第三、教育的“用进废退”原则即人在小时候有很多潜力，随着年龄的增长，如果不能在早期适当的时期得到锻炼和开发，等大了以后，他就退化了。

这也是现在早教很时兴的一个理论基础。

根据这个原则，很有必要在十三岁之前尽量开发儿童的各种能力。

第四、孩子的成长不会等待一秒，而且不会逆转总体情况就是如此，孩子在一秒不停的成长，而且其成长具有不可重复性，有不可逆转性。

一旦失去允许我们提供帮助的机会，时间会毁灭一切，等二十年后我们再后悔已经无济于事了。

第五、我们学校的教育现状国家给一年级设置了语文、数学、英语、书法、体育、品德与生活、音乐等课程，而按照教育学规律，每一门功课应该配备一位专业的老师，这就需要八九位专业教师，现在农村中小学，绝对没有一所学校能配够教师，专业化更是天方夜谭，而城市里的中小学已经做到了这一点。

关老师学历很高，精力也很旺盛，能在她的教导下进行学习，非常幸运。

但是八门功课，让一个老师承担，目前，在这个地球上，还没有培养出能够胜任这项工作的超人老师。

同时，学校里缺乏孩子们开发智力的硬件上的设备，市里的学校却有许多：比如说音体美器材或实验设施等，还有许多现在列出来我们听都听不懂的许多教学设施。

这就是我们的孩子的成长的土壤，极其贫乏。

这种情况，整个安阳县的农村中小学都是如此。

这就是现实，我们必须承认，也必须接受，发牢骚不如想办法解决问题。

第六、学校教育是城乡差别巨大，而且会越来愈大。

教育的好坏，主要可以从课程设置和配套的教师素质、学校软硬件上进行判定。

教育一直在不停的改革，使城市的孩子和有钱人的孩子享受到了素质教育，而农村的孩子和穷人的孩子反而深受其害。

就近处而言，我们周围如果有在城市里上学的孩子的话，你仔细地去比较一下，就会发现城乡区别无论从整体而言，还是从日常生活而言，区别巨大（举例：我们校长的女儿关小可在东门小学；我原来的同事郝洪军的儿子和李晓莉的女儿在东南营小学，城市小学周围数不清的午托部、辅导站，如101、直映识字、剑桥少儿英语、兰亭书画学校、文化宫的舞蹈学校等等；东南营、三官庙等市内二流小学的择校费六年下来15000元；市内专门辅导奥数的学校，每小时30元，一个学期1750元……；再比比我们投入了什么，时间？财力？精力？nothing!最后的结果可想而知。

）前天，我和在市内教学的一个初中教师说道我们这里的小学还有包班的现象，他觉得很意外。

第七、我们怎么办？怎么办，怎么办？是一直埋怨政府，埋怨学校，怨天尤人，给自己一个很坏的心情，给政府施加压力；还是等待政府出面，来可怜一下我们的孩子，让情况自然的好转，等待着二十年后孩子成为我们无法预料的结果。

还是团结起来，马上行动，尽我们的绵薄之力以改善孩子的环境？第八、我的想法我们主动规划，把孩子教育的主动权掌握在自己的手里。

向城市教育（学校力量、家庭力量和社会力量）学习，提高教育重视程度，完成学校的课程设置，增加师资力量。

首先，组建家长委员会，由热心的家长组成，为我们之间的互相交流提供一个方便的平台，也方便于监督和配合学校教育，也避免了不打麻将就无事可干或没法和别人交流。

其次，改一个老师为多个老师，完成现有的课程设置，配套的聘请比较专业的教师教学。

第三，我现在提供上述想法，希望起到抛砖引玉的作用，能听到其他的家长有更多的更好的建议。

[班主任工作]班主任工作心得瓦店二中杜开方我是一个只有近一年班主任工作经验的班主任，就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究。

一．自己在班级管理方面的一些做法：（一）引导正确的班级舆论班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。

这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。

二是借力用力，借助集体的力量。

因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

现在有谁的原因给班里扣了分，大家就都反对他。

学校一开展文明课堂评选，大家纷纷表了决心，无论如何不能拖集体的后腿，都希望能在班集体中有一个好的形象。

（二）营造良好的班级气氛班集体是学生健康成长的沃土。

我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力。

”在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。

而且自学生来滨州实验学校军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。

（1）强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。

切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。

（2）制定科学的班级考评制度。

“没有规矩，无以成方圆”。

学期一开始，我们就利用班会、晨会时间，带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《滨州实验学校班级达标创优标准》等校规校纪方面的文件，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了《班级一日常规考评办法》，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。

对学生的考评结果一周一汇总、一月一公布。

作业不按时上交次数达到一定程度、常规考评每周扣分超过一定分数都有相应的惩罚措施。

（3）继续实行上一学年的小组管理制度，实行部长负责制，小组成员进行捆绑评价。

在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，客观公正地评价每一名学生。

（4）继续实行执勤班长与执勤小组制度，当天的执勤小组全面负责监督大家在各方面的表现情况。

（三）培养一支高效率的班干部队伍班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

在选择班干部时，遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。

（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。

（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。

为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。

这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。

培养班干部的方法有:（1）给班干部戴高帽子。

注意在时间和场合上把握好。

（2）应该教他们一些工作方法和技巧。

（四）艺术地批评学生，使学生虚心接受批评记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。

后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。

第一招叫做：“退三进一”，我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？二．自己在班级管理中存在的问题：１．学生的作业仍然不能全交。

有的学生交上了但没做完。

２．学生忘记作业，建立了备忘录仍不奏效。

３．个别差生变化效果不明显。

【杏坛风流】守住心灵的宁静安阳县瓦店乡第二初级中学马俊鹏在广阔浩瀚的大海中我是一滴无名的海水，在广袤无垠的森林里我是一株无名的小树，在辽阔无边的草原上我是一棵无名的小草，诚然在无比庞大的教师队伍里我就是一个名不见经传的无名小卒。

这些都是我写此作前真正感受到的激愤之词。

曾经我以为我是大海中那滴最晶莹的海水，是森林里那株最翠绿的参天大树，是草原上那棵最鲜美的小草。

在辛苦而又充实的求学时期，我每每都是班里的佼佼者，也是老师赞不绝口的好学生。

在温馨而又幸福的家庭里，我是爸爸妈妈和爷爷奶奶的骄傲。

我努力我奋斗我收获我高兴！自然而然从踏上三尺讲台那天起，我就告诉自己一定要做学生心目中最好的老师，一定要上好每一节课，一定要辅导好每一个学生。

我定下了这样的目标并用真心去践行，我认认真真备课兢兢业业教学，我对每一个学生都付诸真心，因材施教循循善诱，我确实成为了学生交口称赞的好老师。