人教版七年级中国历史上册
第10课
《秦王扫六合》
安阳县瓦店二中孙文英 2014-10-15
七上第10课
《秦王扫六合》
【课标要求】了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实；探
讨统一国家建立的意义。

【学习目标】
知识目标：了解秦兼并六国的史实；掌握秦始皇加强统
一的措施。

能力目标：通过历史情景，提高归纳、分析问题的能力。

情感目标：体会统一对中华民族的伟大意义。

【学习重点】秦朝加强统一的措施及意义
【学习难点】对焚书坑儒的理解和评价
【教学过程】
教学活动一：激趣导入
播放小品《荆轲刺秦王》，放松心情，激发兴趣。

教学活动二：检查预习
（1）要求课前完成导学案上的作业(小组长汇报)。

教学活动三：合作探究
（一）建国篇
1，复习提问：“战国七雄”
2，同学阅读56页这一自然段，了解一下秦的统一过程。

提问：在什么时间，谁灭六国统一全国？建立了什么？都城在哪？学生
通过自学找出问题答案。

3，结合多媒体，了解一下秦灭六国的顺序。

通过多媒体，使学生进一步了解秦的统一时间，建立过程，加深记忆。

4，合作探究“秦国为什么能过兼并六国，实现统一呢？（依据课文一、二段，并结合以前所学知识。

）
（二）治国篇（巩固统一的措施）
1，政治方面的措施：建立君主专制的中央集权制。

（皇权为中心）（1）称帝（学生阅读课文资料，了解皇帝的由来。

）
（2）建立中央政府：设三公（丞相、太尉、御史大夫）分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断（从课文中找到答案）
（3）推行郡县制
2，经济文化方面的措施：统一货币，文字，度量衡。

（1）看奏折，答问题：为什么会出现管理困难？（此处解释度量衡，让学生了解）
（2）秦皇采取的措施是什么？
（3）有什么意义？
3，思想上：焚书坑儒
（1），何为焚书坑儒？（看书并结合视频直观了解）
(2),自主探究：如何看待这一事件，谈自己的看法
（3）齐读课文中郭沫若同志对这一事件的看法。

4，军事上：北筑长城和开发南疆
秦始皇边疆方面的成就主要就是北筑长城和开发面疆，同学们阅读59面的内容，归纳出在边疆上的措施。

学生在阅读时，要引导学生归纳出北方和南方分别采取了什么措施。

（以同桌为单位，相互讨论，找出答案）
北方的措施：
1、命大将蒙恬大举反击匈奴，夺取河套地区，并把内地民众移居到
那里垦田戍边。

2、修筑了西起临洮、东到辽东的城防，用来抵御匈奴，这就是闻名
中外的“万里长城”。

多媒体展示长城的作用、起止点、北京的
万里长城，并提问通过长城图片欣赏，引导学生从正反两面去
看待修长城，对学生进行思想教育。

南方的措施：
1、派兵统一东南、岭南等地区。

2、开发那里的经济，兴修灵渠。

（沟通长江和珠江水系）图片展示（1）北方边疆：夺取河套地区和修筑长城
（2）南疆：统一南方，修筑灵渠。

（三）秦朝的疆域（填图）
秦始皇统一全国后，既安定了北方，又开发了南疆，使秦的疆域空前的广大，下面我们就结合地图，掌握一下秦的疆域。

教学活动四：课堂小结：齐读课堂小结
教学活动五：当堂检测
附：板书设计
《秦王扫六合》
（一）建国篇（二）治国篇（三）辽阔疆域
1，时间：公元前221年 1，政治上
2，建都：咸阳 2，经济文化上长城一带
南海。