5/21/2020
实践探索 寻求策略
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相互交流 借鉴经验
四、研究不足及未来展望
时间短，课业负担重，查阅的资料少 面对农村初中探索，有深度无广度 地域条件限制，调查结果有局限性
缺乏理论指导，知识面狭隘
进一步加强有 效教学方面的理论 学习，不断实践探 索有效教学的实施 策略，在实际教学 过程中如何实现对 有效教学成功与否
的科学评价
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5/21/2020
请各位老师批评指正 谢 谢！
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教 有效教学的特征
学 及相关理论
关注全体学生 关注教学效益 关注量化评价
实施反思教学
弗莱登塔尔的数学教育理论 波利亚的数学教学理论 奥苏贝尔的有意义接受学习理论
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有效教学 问题的提出
新课改的要求 数学课堂教学中
自己教学实践 暴露出的问题
中产生的困惑 采取一些教学策略
有利于实现课程 改革的“三维目标”
各位老师、各位同学 大家好！
欢迎大家前来参加我的硕士 学位论文答辩会
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初中数学课堂有效教学的 调查与实践研究
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答辩陈述条框
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背景及意义 论文的展开思路及研究成果
研究的方法
研究的不足育课程标 准对数学课堂教 学的定位有新的 要求，提倡高效
国外研 究现状
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实地调查 实践经验 同行学习 现状分析
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数学课的教学现状及调查结果的思考
教师在课堂教学 中的教学理念
课堂教学中教 材使用的情况
教师的备课 情况
课堂教学的 形式与有效 性的情况
注重双基，夯实基础 注意知识体系的构建 练习要有针对性实效性
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实践案例探讨如何 解决教学实施过 程中出现的困难
营造情境策略 主体确证策略 组织者策略
问题策略 探究策略
把民主、平等、和谐的师生关系 带进课堂的教学案例
培养学生自主探究、合作交流 的能力的教学案例
培养学生发散思维能力和 多样化的学习方式的教学案例
初中数学课堂有 效教学的 实施策略
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三、研究方法
提高课堂效率 进行有效教学
查阅资料 学习理论
课堂
教学实践中产生 的困惑，为提
高教育教学质量， 采取的一些措施
一、背景及意义
有效 教学 的意 义
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有利于实现课程 改革的“三维目标”
有利于减轻学生 的课业负担
有利于教师职业 专业化的发展
二、论文的展开思路及研究成果
有
有效教学
有效教学是教师为了提高工作效益、强化
效
的内涵
过程评价和目标管理的一种现代教学理念
有利于减轻学生 的课业负担
有利于教师职业 专业化的发展
实施有效教学
中学数学课堂 有效教学的意义
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①以传授数学知识为主， 不注重提高数学能力 ②教学形式多样， 教学内容简化 ③重知识过程， 轻知识结果。
国内研 究现状
国外研究早于国内，并上升到 一定的理论水平。
国内在国外研究的基础上探索， 并重视起来