2、小林身高124厘米，是表妹身高的2倍，是舅舅神高达3倍，舅舅身高是多少米？
3、永华村今年修了2条乡村公路，总长960米，是去年的3倍。今年比去年多修多少米公路？
４、进入知识宫的秘码是○¤○¤，请先破译密码。
14+82-○=87 ¤×6+10=58
密码是（ ）
一、总结全课：
今天有什么收获？
板书设计：
6、练习二12、13题
先让学生独立练习，再交流自己的思考过程，从中感悟解决问题的基本思路。
7、练习二第14题
引导学生明白不同图形代表不同的数，弄清图形之间的数量关系，再启发学生用代换方法进行思考
五、过关检测
1、计算。
0+8= 22+17×0 = 0 ÷7+7= 0÷ 8×8=
75-（23+32） 52 ÷4-（16 -3） 12×（13+12）÷50
1、预作：练习二7－17题
2、想：四则混合运算的运算顺序是怎样的？
3、出四道混合运算，说明运算顺序（题目自拟）
二、自学反馈
1、检查预习作业
2、提出不懂的问题
3、交流讨论
三、关键点拨
四则混合运算的运算顺序是怎样的？师引导归纳
四、巩固练习
1、练习二第7题
可以用三步计算也可以用两步解决，审题后学生尝试用两种方法解答，然后用自己的语言表达解题思路。
单元综合复习与练习
四则运算的运算顺序
1、无括号的同级运算
2、无括号的混合运算
3、有括号的运算
有关“0”的运算
教学反思：
课 题:单元综合复习与练习
导学目标：
1、进一步巩固四则运算的运算顺序，提高学生的计算能力。
2、进一步巩固运用四则运算解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
3、初步理解用图形替数的运算。
备 注：
导学重难点：
1、运用四则运算解决实际问题。
2、理解用图形代替数的运算。
课前准备：
练习题
导学过程：
一、课前整理
2、练习二第8题
学生经历填表——说思路——观察比较表中数据变化这一过程，加深对路程、速度、时间三者关系的理解。
3、练习二第9题
学生读懂题意，明确要求，然后独立解答
4、练习二第10题
启发学生用生活经验理解题意，练习时应让学生独立思考的基础上交流各自想法。
5、练习二第11题
先让学生明白图形表示的是什么数，再独立思考，作出正误判断，作后组织全班交流思考过程及依据。