第三章词项逻辑（含词项）题型练习（一）填空（二）单项选择（三）判断正误（四）分析简答题（一）填空题1、主项（S）周延，谓项（P）不周延的直言命题形式是（SAP ）。

2、主项周延，谓项周延的直言命题形式是（SEP）。

3、主项不周延，谓项周延的直言命题形式是（SOP ）。

4、主项不周延，谓项不周延的直言命题形式是（SIP ）。

5、从是否反映群体的角度分析，“财经院校分布在全国各地”中的“财经院校”是（集体）词项。

6、从词项指称的事物的数量看，“北京人环保意识强”中的“北京人”是（单独）词项。

7、根据对当关系，如果“有的大学生是中共党员（SIP）”为真，则同素材的SAP（不定）、SEP（假）、SOP（不定）。

8、根据对当关系，如果“有的教师不是青年（SOP）”为真，则同素材的SAP（假）、SEP （不定）、SIP（不定）。

9、根据对当关系，如果“所有中共党员都是干部（SAP）为假，则同素材的SEP（不定）、SIP（不定）、SOP（真）。

10、根据对当关系，如果“所有共青团员都不是知识分子（SEP）”为假，则同素材的SAP （不定）、SIP（真）、SOP（不定）。

11、把自然语言中的“没有人不爱美”整理成标准的直言命题，其形式是SAP 。

（二）单项选择题1、将“学生”限制成“中学生”，概括成“知识分子”。

以下哪项对上述限制和概括的评价最为确切？（C ）。

A、限制和概括都正确B、限制和概括都不正确C、限制正确，概括不正确D、限制不正确，概括正确2、正方形就是四角相等的四边形。

以下（B）对上述定义评价最为准确？A、正确B、不正确，定义过宽C、不正确，定义过窄D、不正确，循环定义E、不正确，同语反复3、已知“基本粒子不都可分”为真，则据此不能确定真假的命题是（B ）（1）所有的基本粒子都可分（2）所有的基本粒子都不可分（3）有的基本粒子可分（4）有的基本粒子不可分A、仅（1）和（4）B、仅（2）和（3）C、仅（2）D、仅（3）E、（1）、（2）、（3）、（4）都可确定真假。

4、一个有效的三段论的小项、大项、中项分别为S、P、M，若P在结论中周延，则其大前提只能是（B ）。

A、PIMB、MOPC、MAPD、POME、PIM5、下列各组概念具有交叉关系的是（D）A、机关、学校B、小麦、农作物C、企业、工厂D、大学生、共产党员E、教师、学生6、下列直言命题中主项周延、谓项不周延的是（D ）。

A、阿根廷不是北美国家B、有些作物不是栽培的C、所有宗教都不是科学D、没有一种事物不是运动变化的E、错误不都是可以避免的7、高级干部都是普通公民，我不是高级干部。

因此，我不是普通公民。

以下（D ）是对上述推理的正确评价A、推理正确B、推理错误，偷换概念C、推理错误，中项两次不周D、推理错误，大项不当周延E、推理错误，小项不当周延8、在词项外延的关系中，“相容关系”和“交叉关系”，这两个概念是（B ）。

A、交叉关系B、属种关系C、矛盾关系D、对立关系E、既非矛盾，又非对立的不相容关系9、“革命者就是从事革命活动的人”，这个定义所犯的逻辑错误是（A ）。

A、同语反复B、循环定义C、定义过宽D、定义过窄E、定义含混10、“企业可以分为国有企业、集体企业”，这个划分所犯的逻辑错误是（B ）。

A、子项相容B、划分不全C、多出子项D、划分标准不一E、越级划分（三）判断正误1、一个对象如果不具有某个概念的内涵，那么它一定不属于这个概念的外延。

F2、每一概念的正确定义是唯一的。

F3、定义不能使用否定句或负词项。

T4、任意两个概念之间，都存在内涵与外延的反变关系。

这种反变关系是指：内涵越少的概念外延越大，内涵越多的概念外延越小。

F5、直言命题是断定对象有无某种属性的命题。

F6、直言命题的主项、谓项、量项和联项，统称词项。

F7、特称命题“有S是P”的含义是“存在S是P，但并非所有S都是P”。

T8、在同一素材的四个直言命题中，只要已知其中一个命题的真假，就能根据对当关系，推出其余三个命题的确定的真假。

F9、在直言命题的对当关系中，单称命题不能作全称命题处理。

F10、一个正确的三段论包含并且只包含三个词项，每个词项在不同的命题中出现两次。

F （四）简答题（运用词项逻辑的相关知识，回答下列问题）：1、“勇敢”，限制为“勇敢的战士”，是否正确？2、“珠穆朗玛峰”概括为“喜马拉雅山”，是否正确？3、生物可分为动物和植物。

这个划分是否正确，为什么？4、文学按体裁可分为小说、诗歌、散文。

这个划分是否正确，为什么？5、直系亲属包括祖父母、父母、配偶、同胞兄弟姐妹这个划分是否正确，为什么？６、“科学理论就是符合实际的认识。

”作为定义，这一断定是否正确？７、下列三句话一真两假，请问：甲班的45名同学中有多少人会游泳？（1）有些甲班的同学会游泳。

（2）有些甲班的同学不会游泳。

（3）甲班的小王会游泳。

8-11、下列命题能否换位？如能，请进行换位，并用公式表示换位的过程；如不能，请说明理由。

8、任何个人主义者都不是共产主义者。

9、有些鱼类是卵生动物。

10、所有的中国人都是炎黄子孙。

11、有些人不是大学生。

12-17、写出下列三段论的格、式，判定其形式是否正确。

12、法律工作者要学好法律，经济工作者不是法律工作者，所以，经济工作者不要学好法律。

13、经济规律既然是一种客观规律，它就是不以人的意志为转移的，因为，任何客观规律都是不以人的意志为转移的。

14、凡是在历史上发生的东西都要在历史上消灭的，作为阶级斗争工具的政党是在历史上发生的东西；所以，政党这东西是要在历史上消灭的。

15、许多学生干部写了入党申请书，小李同学是学生干部，所以，小李肯定写了入党申请书。

16、科学是对客观世界的正确反映，因而手相学不是科学，因为它根本不是对客观世界的正确反映。

17、李白的作品都富有浪漫主义色彩，这首诗富有浪漫主义色彩，所以，这首诗是李白的作品。

18-23、补足下列省略三段论，分析其形式，并判定形式是否正确。

18、我不用学外语，我又不出国。

19、这些人在法院工作，因此，他们是法官。

20、所有难题都可以解决，这个课题可以解决。

21、这个三段论是中项周延的三段论，所以，它是一个正确的三段论。

22、良好的习惯有利于提高效率，有计划是良好的习惯。

23、违背规律是要受到惩罚的，所以，乱砍乱伐是要受到惩罚的。

逻辑学——作业练习——参考答案——第三章词项逻辑（一）填空题1、SAP2、SEP3、SOP4、SIP5、集体6、单独7、不定假不定8、真不定不定9、不定不定真10、不定真不定11、SAP（二）单项选择题1、C2、B3、B4、B5、D6、D7、D8、B9、A 10、B（三）判断正误1.⨯2.⨯3.√4.⨯5.⨯6.⨯7.√8.⨯9.⨯10.⨯11.√12.√（四）分析简答题1、这个限制不正确，因为它们没有属种关系。

2、这个概括不正确，因为它们没有属种关系。

3、这个划分不正确，它违背了“划分应该相应相称”的规则要求，犯有“划分不全”的错误。

它遗漏了“微生物”。

4、这个划分不正确，它违背了“划分应该相应相称”的规则要求，犯有“划分不全”的错误。

它遗漏了“剧本”。

5、这个划分不正确，它违背了“划分应该相应相称”的规则要求，犯有“多出子项”的错误。

“同胞兄弟姐妹”不是“直系亲属”的子项。

6、这个定义不正确，犯有“定义过宽”的错误。

7、答：45人都不会游泳。

因为（1）和（2）是下反对关系，必有一真，依题意只有一真，可得（3）假，即（4）小王不会游泳；进而根据对当关系可得（2）真；依题意可得（1）假，根据对当关系可得“所有人都不会游泳”。

即“全班45人都不会游泳”。

8-11、下列命题能否换位？如能，请进行换位，并用公式表示换位的过程；如不能，请说明理由。

8、能；公式如下：SEP|− PES。

9、能；公式如下：SIP|− PIS。

10、能；公式如下：SAP|− PIS。

11、不能；因为O命题不能换位。

12-17、写出下列三段论的格、式，判定其形式是否正确。

12、第一格AEE式；判定步骤：（1）1=1；（2）中项“法律工作者”在大前提中周延；（3）大项“要学好法律”在前提中是肯定命题的谓项，不周延，但在结论中是否定命题的谓项，周延了，犯有“大项扩大”的错误；所以，此三段论形式不正确。

13、第一格AAA式；判定步骤：（1）0=0；（2）中项“客观规律”在大前提中周延；（3）大项“不以人的意志为转移的”在前提中是肯定命题的谓项，不周延，在结论中仍是肯定命题的谓项，不周延；所以，此三段论形式正确。

14、第一格AAA式；判定步骤：（1）0=0；（2）中项“在历史上发生的东西”在大前提中周延；（3）大项“要在历史上消灭的”在前提中是肯定命题的谓项，不周延，在结论中仍是肯定命题的谓项，不周延；所以，此三段论形式正确。

15、第一格IAI式；判定：（1）0=0；（2）中项“学生干部”在大、小前提中都不周延，犯有“中项不周延”的错误；所以，此三段论形式不正确。

16、第二格AEE式；判定：（1）1=1；（2）中项“对客观世界的正确反映”在小前提中周延；（3）大、小项在前提中都周延；所以，此三段论形式正确。

17、第二格AAA式；判定：（1）0=0；（2）中项“富有浪漫主义色彩”在大、小前提中都是肯定命题的谓项，不周延，犯有“中项不周延”的错误；所以，此三段论形式不正确。

18-23、补足下列省略三段论，分析其形式，并判定形式是否正确。

18、我不用学外语，我又不出国。

答：补出省略的大前提“出国的人都要学外语”；第一格AEE式；判定步骤：（1）1=1；（2）中项“出国的人”在小前提中周延；（3）大项“要学外语”在前提中是肯定命题的谓项，不周延，但在结论中是否定命题的谓项，周延了，犯有“大项扩大”的错误；所以，此三段论形式不正确。

19、这些人在法院工作，因此，他们是法官。

答：补出大前提“法官都在法院工作”；不正确；犯有“中项不周延”的错误；“在法院工作”在两个前提中都是肯定命题的谓项，不周延。

20、所有难题都可以解决，这个课题可以解决。

答：补出小前提“这个课题是难题”；正确。

21、这个三段论是中项周延的三段论，所以，它是一个正确的三段论。

答：补出省略的大前提“正确的三段论都是中项周延的三段论”，不正确，犯有“中项不周延”的错误；“中项周延的三段论”在两个前提中都是肯定命题的谓项，不周延。

22、良好的习惯有利于提高效率，有计划是良好的习惯。

答：补出结论“有计划有利于提高效率”；第一格AAA式；判定步骤：（1）0=0；（2）中项“良好的习惯”在大前提中周延；（3）大项“有利于提高效率”在前提中是肯定命题的谓项，不周延，在结论中仍是肯定命题的谓项，不周延；所以，此三段论形式正确。

23、违背规律是要受到惩罚的，所以，乱砍乱伐是要受到惩罚的。