Point to the ceiling./ Point to the floor.
4.分角色发指令。
Step3.
1.歌曲教学
听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作
2．先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓励。
3．让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上表演唱歌。
Step4.
1.homework
教学反思
通过表演，同学们表现很棒！
Module4
课题
Module4 Unit1It’s red.
课 型
新授课
教学
目标
1、熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话。
2、学说句子：It’s…
教 学
重 点
使用It’s….说颜色
教 学
难 点
注意red中摩擦辅音的发音
大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流
教 学
方 法
学 习
方 法
模仿 合作 学唱 表演
教 学
准 备
教师
教具：光盘
学生
试读对话
课 时
安 排
1课时
教 学 过 程
二次备课
Step1: Class opening and review.
Greetings:
Sing the song:Hello，hello。
Class begins. Stand up, please.
Step3: Class closing.
Let’s chant:
Good morning,Sam.
Ok. Class is over.Good-bye.
Bye-bye.
请同学上台表演对话
板书设计
Unit2 I’m a boy
I’m a boy. I’m a girl.
教学反思
Boy,girl两个单词基本掌握，但在使用中还显得有点生疏，同学们
Hello,boys and girls!
Hello everyone!
2.Look and listenP1
教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用I’m作自我介绍.
3.Listen and say
教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello,I’m…”,鼓励和引导学生用I’m有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习I’m 的用法
课 型
新授课
教学
目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。
2、学说：It’s ared dog.
教 学
重 点
会听说短语：It’s ared dog.
教 学
难 点
1． Listen and repeat.
2、使用It’s a…
教 学
方 法
情景教学法
学习
方法
小组合作，听说法，交际法
教 学
Step3
趣味操练
1. 做“开火车”的游戏
一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答
Hi ,…how are you?
I’m fine .Hi … how are you?
Step4
巩固
1、listen the tape
听磁带模仿正确的语音语调
2、practise in pairs
请准备好的同学上台表演
课 型
New lesson
教学
目标
让学生能听懂会说Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在实际情境中运用。
教 学
重 点
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教 学
难 点
准确的发音及实际灵活的运用
教 学
方 法
讲解 示范 领读表演
学习
方法
观摩 展示 表演
在自我介绍环节还需要加强训练。
Module3
课题
Module3 Unit1Sit down!
课 型
New lesson
教学
目标
熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令
学说：Sit down! Stand up!
教 学
重 点
使用Stand up!/ Open the window./
Open the door. /Sit down
教 学
方 法
示范，讲解，表演
学习
方法
模仿 合作 学唱 表演
教 学
准 备
教师
制作单词卡片、光盘
学生
预习新课文，试读对话
课 时
安 排
1课时
教 学 过 程
二次备课
Step1:
热身、复习
1、let's sing
stand up ,let's dance!
Step2
新知呈现
1. 师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi 进行打招呼
2．用手指着窗户，说
It’s the window.
It’s the door.
It’s the ceiling.
It’s the floor.并反复练习
Step2.
活动：
1.Stand up!/ Sit down!
2.Open the window./ Open the door .
3.Point to the window/ Point to the door.
引出新句型Your name, please? I’m.....
Step3
趣味操练
1. 做“开火车”的游戏
一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答
Your name,please?
I’m Sam.
Step4
巩固
1、listen the tape
听磁带模仿正确的语音语调
2、practise in pairs
课 型
New lesson
教学
目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。
2、学说：Sit down! Stand up!
教 学
重 点
使用Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down
歌曲1、2、3、4、5stand up
教 学
难 点
请准备好的同学上台表演
学唱英文歌曲：Hello，Hello
观看视频听句子，模仿并到讲台展示.课堂上主要训练Your name, please?
I’m....
板书设计
Unit1 What’s your name?
Your name ,please?
I’m Amy.
教学反思
听到Your name,please?孩子们都迅速报出自己的名字，但是对于长句子My name is...的发音还不熟练，课堂上的气氛比较活跃，希望同学们在课后或回家能多说一说练一练。
1.复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看
让先学会的同学到讲台给大家做示范，激励其他同学快速学会。
板书设计
Unit 2 Point to the window.
Stand up!/ Sit down!
Point to the window/ Point to the door.
Point to the ceiling./ Point to the floor.
准 备
教师
单词卡片, 多媒体
（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）
活跃课堂，教师走近学生，容易让学生融入课堂
板书设计
Unit1: Hello
hello,I’m…
教学反思
虽然小朋友们表现出极高的兴趣，教学方法还需要更新颖一些。让他们到讲台上亲自体验的效果比较明显。
课题
Module1 Unit2 How are you?
Listen and say
教 学
方 法
实物演示法
学习
方法
合作学习法，听说法
教 学
准 备
教师
录音机磁带、实物
学生
课本
课 时
安 排
1课时
教 学 过 程
二次备课
Step1.
1.复习上节课的指令，并请同学上台示范，并告诉学生
今天我们要学习新的指令（come to the front!Go back to your seat!）再请同学示范
教 学
难 点
Listen and say
教 学
方 法
直观教学法
学习
方法
小组合作，听说法，交际法
教 学
准 备
教师
录音机, 多媒体
学生
课本，
课 时
安 排
1课时
教 学 过 程
二次 备 课
Step1.
1.sing a song
2 play the game.快速说出相应的数字.
Step2.
教授新短语 ：
1、 齐读短语Sit down!/ Stand up! /Open the window./ Open the door.
从游戏中体验学习的乐趣,并且巩固学习的新知识.
注重学生的发音。
板书设计
Unit1Sit down!
Stand up!Sit down!
Open the window. Open the door .
教学反思
通过表演，同学们表现很棒！
Module3
课题
Unit 2 Point to the window.
学唱英文歌曲：Hello，Hello
观看视频听句子，模仿并到讲台展示.
板书设计
Unit2 How are you?
How are you?