提升大学中对于学生学习能力、生活与为人处世能力
学生们的专业知识结构不够系统，。
《金融学基础》课堂教学设计
教师姓名
授课班级
教学课题
课 时
目标
掌握金融机构、银行机构、非银行金融机构的基本理念，金融体系的构成，各金融机构的职能与差异。
教学重点
金融机构、金融体系
教学难点
金融机构职能
教学方法
讲授法、启发式教学法等
教学过程
教学环节
教学内容安排（包括时间安排）
师生行为、教学方法
新课
导入
什么是金融机构
师：金融机构进行介绍。
新课
教学
3.1.成
3.2.1金融体系及金融机构的分类
3.2.2金融机构的职能
1）银行机构
（1）中央银行
（2）商业银行
（3）专业银行
①投资银行 ②储蓄银行 ③开发银行 ④不动产抵押银行
（4）政策性银行
①农业银行 ②进出口银行
2）非银行金融机构
（1）保险公司
（2）证券公司
（3）信托投资公司
（4）金融资产管理公司
（5）财务公司
（6）租赁公司
（7）信用合作社
（8）基金组织
3.3我国的金融体系
3.3.1计划经济时期“大统一”的金融体系
3.2.2金融体系的改革
1)第一阶段――建立多元化的金融体系
（1）恢复和建立各银行机构
（2）增设非银行金融机构
（3）中国人民银行成为中央银行
2）第二阶段――现代金融体系的建立
生：什么金融机构
师：讲授法
归纳
小结
了解学生的学科或专业的知识结构和程度，对提高所授课程的质量和效果十分重要，对提升学生的主动学习能力有很大帮助。
作业
布置
1、课后收集货币知识的故事
2、每两周布置一次
教学后记
通过个共同学习，学生们对为什么要学习有了更全新的认识。