《演讲与口才》讲义中国信息大学目录第一讲：概述：演讲----“说服”的艺术 (3)第二讲：明确的主题 (10)第三讲：从听众出发 (15)第四讲：实战演练（一） (21)第五讲：清晰的逻辑、合理的结构 (23)第六讲：如何克服恐惧心理 (32)第七讲：实战演练（二） (37)第八讲：演讲与口才表达技巧 (39)第九讲：演讲风格的训练 (45)第十讲：实战演练（三） (50)第一讲：概述：演讲----“说服”的艺术本讲内容：一、精讲：演讲----“说服”的艺术（60分钟）二、预习指导：（30分钟）三、答疑及经典语句分享一、精讲：演讲----“说服”的艺术（60分钟）（一）、什么是口才1、应该言之有理2、应该言之有物----案例分析：我只说四句话3、应该言之有序----案例分析：我和我媳妇去北海划船了4、应该言之有文（二）、口才的意义、价值和作用（三）、口才是先天的，还是后天的？我们认为：口才是可以锻炼的可是，为什么仍然会有人产生“口才天生”的感觉呢？这主要是因为，由于每个人的成长环境、家庭文化背景、生活阅历、文化教养各不相同，而人与人之间既有“内向性格、外向性格”的差异，又有在学习、工作中是否经常依赖口才交际的差异。
人们在生活实践中进行口才交际的频率差异，日积月累，导致能够较多地借助话语交际取得成功的人就会被人们认为“有口才”，这种评价的较多出现与其他人在口才交际能力显现方面就慢慢拉开了差距，以致有时会让人产生“口才天生”的感觉。
换句话说，一个人要想拥有口才，就必须有意识地投入运用话语解决问题的社会实践中，进行成功与失败的理性总结。
（四）、演讲者应该具备的素质1、有思想2、有道德3、有学识、有见识4、敏锐的观察力5、丰富的联想力和想象力6、敏捷的应变能力（五）、演讲的四个构成要素（1）主体要素(演讲者) ：中心和前提。
（2）客体要素(听众)：接受者、对象和演讲效果的体现者（3）沟通主客体的媒介，即演讲的传达手段：有声语言、无声语言等（4）环境要素(时间、空间、地点)：客观条件思考题：请问这些要素当中是不是都是不可或缺的？（六）、演讲的类型（1）、从功能上划分1、“使人知”演讲2、“使人信”演讲3、“使人激”演讲4、“使人动”演讲：案例分析：电影《独立日》5、“使人乐”演讲（2）、从表达形式上划分1、命题演讲：全命题、半命题2、即席演讲：3、论辩演讲：（3）、从内容上划分1、政治演讲：旗帜鲜明的政治观点；雄辩严谨的逻辑威力2、生活演讲3、学术演讲：内容的科学性、论证的严密性和语言的准确性4、法庭演讲：公正性和针对性。
5、宗教演讲（4）、演讲的方式分1、照读式演讲，亦称读稿式演讲。
2、背诵式演讲，亦称脱稿演讲。
3、提纲式演讲，亦称提示式演讲。
4、即兴式演讲二、预习指导：（30分钟）第一部分：引言同学们，下面是我们下一次课的预习指导时间。
下一次课的学习内容是本门课程五大内容中的第一个：《明确的主题》，我们将一起来研究有关演讲主题方面的内容。
相信很多同学都听说过马丁.路德.金的那个最有名的演讲《我有一个梦想》，“我有一个梦想”不仅是整个演讲的题目，也是贯穿整个演讲的主线，更是他整个演讲想要传递给所有听众的最清晰的信息。
那么有同学可能会问，如果演讲没有主题，行么？或者说，主题是不是一定要具备一定的条件呢，如果不具备某些因素，这个主题就不适合呢、下节课，我们会通过课堂讨论和老师的精讲来解决关于演讲主题方面的所有疑惑。
为了让大家进行更有效的预习，剩下的时间我将对大家进行预习指导。
第二部分：预习指导2.1 教材阅读：请大家带着以下问题充分阅读教材《魏斯曼演讲圣经1:说的艺术》第三章中P42-P54这部分。
2.1.1 依据教材中的学习内容设置的思考题；1、主题重要性2、演讲可不可以有多个主题？3、确立演讲主题的时候应考虑哪些因素？4、在所有的因素中你认为哪个是最重要的呢？为什么？2.1.2 提出现存的观点，供学生们借鉴和点评；1、演讲必须得有且只能有一个明确的主题。
演讲必须有主题，没有主题或者主题混乱等同于闲聊，没有办法达到精准的信息传递，当然就更加没有办法来说服别人接受自己的观点。
主题是演讲的灵魂，它决定演讲思想性的强弱，制约材料的取舍和组织，影响到论证结果是否有利及信息传达是否到位。
你是否有不同的观点？有的话请说出你的观点，没有的话请说出你为什么赞同这个观点？2、需要考虑的因素有目标、听众、环境等。
目标:依据演讲者想达到的目标进行主题的设置、优化和修改。
主题必须服务于目标，主题必须具体化、明朗化。
没有明确的主题，演讲就如同没有灵魂的雕像，即使讲得天花乱坠，也会让人不知所云，不解其意。
听众：听众的三个因素决定了演讲的主题。
分别是听众的身份、角色；听众的知识水平；听众的利益所在。
只有知道听众想得到什么，知道听众最关心的利益是什么，才能够围绕着这个利益来设置主题并贯穿始终。
环境：演讲持续时间的长短；演讲的性质等。
你是否有不同的观点？有的话请说出你的观点，没有的话请说出你为什么赞同这个观点？3、目标是最重要的因素。
你是否有不同的观点？有的话请说出你的观点，没有的话请说出你为什么赞同这个观点？2.1.3 独立思考，得出自己的观点2.1.4 组织讨论，进行观点的交锋2.2 补充材料阅读：2.2.1 演讲稿及出处《爱心铸师魂》、《在平凡中奉献》、《开拓进取，再铸辉煌》、《生命在于奉献》、《爱拼才会赢》2.2.2 依据演讲稿内容设置的思考题1、这些演讲的主题分别都是什么？2、这些主题是否明确？3、它们是否符合已有观点？2.3 演讲确立主题要注意的几个问题：2.3.1主题要旗帜鲜明旗帜鲜明是指听众一听就知道演讲者的观点和目的是什么，演讲者的感情态度是什么。
这样有助于听众了解演讲者的思想脉络，从而决定听众的态度。
要把自己的观点贯穿于演讲始终，方能够给听众留下深刻的印象，并引起强烈的反响；而要做到这个，必须在选定角度和挖掘深度上下工夫，做到立意深远。
2.3.2主题要体现积极向上的精神演讲稿的主题一定要体现出这种精神。
只有体现这种精神，才能鼓舞听众，感染听众，从而得到听众的认同。
2.3.3主题要有现实意义主题要有现实意义指的是演讲稿确立的主题要符合客观实际，演讲的主题应该是从现实生活中发掘出来的，是现实生活中需要解决的问题。
2.3.4主题要有时代感演讲确立的主题一定要符合这一时代精神，即主题要体现改革、创新、民生、市场、与时俱进等思想意识，因为这些思想意识都体现了时代的精神。
第三部分：预习思考与讨论题：请同学们课后阅读这些书籍和资料，通过思考演讲主题方面的内容，对已有的观点进行分析、质疑，找出不完善的地方，提出你自己的观点，并说出你的依据和理由。
在下节课的讨论时间里，同学们可以选择一个问题发表你的意见，大家开展讨论。
今天的课就上到这里。
再见。
三、答疑及经典语句分享1、Q&A2、人有两条路要走，一条是必须走的，一条是想走的，你必须把必须走的路走漂亮，才可以走想走的路。
第二讲：明确的主题本讲内容：一、自学成果展示（20分钟）二、精讲：演讲稿的逻辑和结构（50分钟）三、预习指导：（20分钟）四、答疑及经典语句分享一、自学成果展示（20分钟）：1、你认为影响一篇演讲成功与否的因素是什么？2、影响一篇演讲成功与否的因素有很多，但哪一个是关键因素？3、主题既然这么重要，那么它具有什么特点呢？二、精讲：演讲稿的逻辑和结构（50分钟）：主题的特点：主题要简明扼要主题要体现积极向上的精神主题要有现实意义主题要有时代感通过一下三篇范文的朗读，来引导发现文章的主题并通过发言和质疑来发现主题的特点和体现方式。
范文解析一：《我有一个梦想》具体内容：略范文解析二：《爱拼才会赢》具体内容：略范文解析三：《在平凡中奉献》具体内容：略思考题：主题和题目是不是一个概念？如果不是，他们的区别是什么？三、预习指导：（20分钟）：第一部分：引言同学们，下面是我们下一次课的预习指导时间。
下节课，我们将围绕演讲的一个非常重要的内容进行研究，今天先和同学们探讨一下相关的两个问题。
为了让大家进行更有效的预习，剩下的时间我将以演讲稿：马丁.路德.金《我有一个梦想》（中文译文）为范文，以教材《魏斯曼演讲圣经1:说的艺术》第一章：从听众出发和其他五个优秀演讲稿为课前阅读材料对大家进行预习指导。
第二部分：预习指导一、研究问题一（一）、教师提问：同学们，你认为在演讲过程中怎样才能让听众津津有味地听你说，而不是交头接耳，只想早点结束？也就是说，怎样保证听众愿意听你演讲？启发学生思考、发言，进行总结、补充，学生发言讨论可能会提出的一些观点：1、演讲人者要风趣幽默2、演讲的内容要通俗易懂3、演讲要满足听众的需求，说听众关心的（二）、讨论：既然同学们谈到这么多能让听众入神听讲、认真倾听的因素，那么哪一个是关键因素呢？我们通过对一篇经典范文进行解析，来深入的研究一下。
相信很多同学都听说过马丁.路德.金的那个最有名的演讲《我有一个梦想》，那么，马丁路德金的《我有一个梦想》，为什么具有那么广泛的影响力？被各个国家、各族人民公认为是一次成功的演讲？进行具体分析：该演讲反映了当时美国社会非常严重的种族歧视的现象，呼吁美国政府和社会上的有识之士团结起来改变这一现状，得到听众的广泛认同，充分满足了听众的心理需求。
进行总结分析：正是因为“反对种族歧视”得到了人们的广泛共鸣，说出了广大民众共同的心声，所以才会引起巨大的反响，推动了整个美国有色人种歧视的进程，成为世界上妇孺皆知的成功演讲。
（三）、提出观点：演讲要满足听众的利益，充分解决听众关心的问题才能保证整个的演讲效果，塑造一个成功的演讲。
既然听众如此重要，那么就希望同学们进行课前阅读思考，根据材料分析，提出自己对听众的重要性提出自己的观点与意见。
（四）、课前阅读材料：1.教材阅读：《魏斯曼演讲圣经1:说的艺术》P20-P41。
通过书中的观点，来引导学生领会：永远都需要深思熟虑听众是谁，他们的利益是什么，然后用你的演讲去解决他们最关心的问题。
2.课外阅读材料：演讲稿：《感恩，点一瓣心香》、《勇担责任，诚信做人》、《放飞青春》、《矮——我生命的鼓点》二、研究问题二（一）、教师提问：同学们，既然只有说听众关心的话题，才能充分得到听众的认同和共鸣，那么怎么来做到这一点呢？（二）、讨论：启发学生自主思考、讨论，在讨论过程中可能会有学生提出以下观点：第一：认清楚听众是谁；第二：深入了解他们最关心的问题第三：解决这些问题，引发对方的共鸣为了让学生判断现有观点是否正确，可以阅读演讲稿：马丁.路德.金《我有一个梦想》，看他是如何满足听众的利益的。
（三）、提出观点：只有认清楚听众是谁，事先了解好他们最关心的问题，按照这些问题来设计整个演讲，解决他们的担心，满足他们的利益，才算是做到了真正从听众出发。