第十七课第一讲教学目的与要求：一、语音Фонетика：1、要求掌握前置词с和名词的连读；2、事务性疑问句语调。
二、言语训练Развитие речи句型Речевые образцы要求学生掌握并熟练运用下列句型：1.Я пишу упражнение карандашом.2.Я интересуюсь теннисом.3.Дайте, пожалуйста, чай с сахаром.4.Что случилось с Сашей?教学过程与教学内容：Процесс и содержание обучения讲义：教学内容：新课：1.学习第十七课语音；2.学习第十七课句型；一.Вступительное слово：Сегоднямы начнѐм изучать 17-ый урок. Сначала мы будем работать над фонетикой и новыми словами урока 17, потом —над речевыми образцами.二.Обучение новому：Ⅰ.Фонетика:1、前置词с与名词的连接：1) 前置词с和以и开头的单词连读时，и读作[ы]。
如：сИваном; сИрой.2) 前置词с和以ш,ж开头的单词连读时，сж, зш读作长的[шˉ],сж,зж读作长的[жˉ]。
如：сшапкой, сШурой; сженой, изжизни.3) Выполнитеупр.1-3.2、事务性疑问句语调——调型4调型4（降升调）多用于公事性问话。
用于这种场合时，可使问话语气显得正式，表示因公要求对方回答，同时语气委婉而有礼貌。
问句常是不完全句。
如：Ваше имя?Специальность?1) Выполнитеупр.4.Ⅱ.Развитие речиРечевые образцы:1.Работа над новыми словами1) Правильно читайте новые слова;2) Укажите видовую пару данных глаголов и проспрягайте их:привыкнуть, умываться, стать, открыть, советовать, заболеть, называть, наступить, продолжать, случиться, выбрать;3) Овладение управлением следующих глаголов:(1) интересоваться кем-чем? --- ～музыкой; ～литературой; ～спортом...(2) случиться –случатьсяЧто (作主语)? --- Беда случилась. Несчастье случилось.с кем-чем? --- ～с Ниной, ～с мамой; ～с машиной, ～с часами…(3) привыкнуть—привыкатьк кому? --- ～к новой работе; ～к другу; ～к труду…что делать? --- ～рано вставать; .～разговаривать по-русски; ～много работать…(4) умываться --- умытьсячем? --- ～водой; ～мылом…(5) стать –становитьсякем? --- ～переводчиком, ～преподавателем, ～инженером...каким? --- ～известным(-ой), ～интересным(-ой)…(6) открыть –открыватьчто? --- ～дверь, ～окно, ～учебник, ～магазин,～бизнез…(7) советовать—посоветоватькому-чему? что?--- ~ маме отдых; ~ сыну этот выбор...что делать? --- ~ играть в шахматы; ~ работать бизнесменом ...(8) ездить куда? --- ~ в институт; ~ на родину; ~ домой...(9) заболеть--заболевать?чем? --- ~ гриппом; ~ раком...(10) называть -- назватького-что?кем-чем?起名叫，命名为，称作--- ~ роман ―Мать‖, ~ сынаИваном, ~ девочку Лидой ...кого-что? 说出--- ~ студентов, ~ писателей …(11) наступить –наступать （某种时间）来临，到来时间作主语。
Праздник наступает. Новый год наступает.Зима наступила. Зимние каникулы наступают.(12) продолжать--продолжитьчто? --- ~ работу, ~ собрание, ~ урок ...что делать? --- ~ работать, ~ учиться, ~ читать…(13) выбрать –выбиратького-что? ~ друга, товарища; ~ книгу, ~ фрукты…2. Работа над речевыми образцами1) Слушайте звукозаписьречевых образцов;2) Правильно читайте речевые образцы;3) Объяснение речевых образцов:(1) Я пишу упражнение карандашом.писать чем? 五格工具格Заменяйте подчѐркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.(2) Я интересуюсь теннисом.играть во что? играть в теннис, в футбол, в волейбол…интересоваться кем-чем?Заменяйте подчѐркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.(3) Дайте, пожалуйста, чай с сахаром.чай с сахаром 糖茶с кем-чем? хлеб с масломЗаменяйте подчѐркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.(4) Что случилось с Сашей?случиться с кем-чем?У кого проблема с чем.Заменяйте подчѐркнутые слова и ведите разговор по этому образцу.(5) Мой отец был переводчиком.быть кем? 成为……谁（表职业的名词）быть 只用于过去时和将来时。
работать кем? 从事……职业（表职业的名词）Заменяйтеподчѐркнутыесловаиведитеразговорпоэтомуобразцу.三. Домашниезадания：1.Повторитепройденное;2.Составьтемикродиалоги по реч. образцам;3.Перепишите новые слова;4.Приготовьте новое: Диалог; Текст «Она будет учительницей».第十七课第二讲教学目的与要求：言语训练：对话Диалог1、要求学生运用正确语音、语调朗读对话；2、要求学生转述对话内容；3、根据本课对话仿编对话，演练表演对话；课文Текст1.要求学生运用正确语音、语调朗读课文并能理解课文；2.要求学生对于有关课文内容提出的问题能听懂并快速准确作答；教学过程与教学内容：Процесс и содержание обучения教学内容：复习：1.复习、检查第十七课单词、句型；仿编对话新课：1.学习第十七课对话、课文；一.Вступительное слово：Сегодня сначала мы будем повторять и проверять пройденное в прошлый раз: новые слова иречевые образцы, затем мы будем работать над диалогом и текстом урока 17.二.Повторение и проверка:1.Повторение и проверкановых слов:1)Чтение новых слов;2)Диктант на доске новых слов;2.Повторение и проверкадиалога:1)Разыгрывайте диалог;三.Обучение новому：1.Работа над диалогом1) Слушайте звукозапись диалога;2) Правильно читайте диалог;3) Объяснение диалога:А.Вопросы общего характера к диалогу:(1) Кто с кем тут разговаривает?(2) О чѐм они разговаривают?Б.Слова, выражения и конструкции для активизации:(1) поле университета大学毕业后(2) быть кем? каким?хотеть быть кем?(3) решить стать кем?(4) Ещѐ не решил.还没决定。
(5) советовать кому что делать?(6) открыть бизнес 开创（做）生意(7) работать кем?бытькем?стать кем?(8) ездить по странам, по всему миру(9) рано 【无人称句中用作谓语】表示还早，为时尚早，还不到时候что делать?Вам ещѐ рано читать эту книгу.Отдыхать ещѐ рано.4)Читайте диалог наизусть;5)Разыгрывайте диалог;6)Ответьте на конкретные вопросы к диалогу:(1) Кем хочет стать Наташа?(2) Почему она решила стать преподавателем?(3) Кем решил стать еѐ товарищ?(4) Что советует ему Наташа?7)Перескажите содержание диалога.8)Составьтепредложения:(1) стать (кем?) --(2) советовать (кому? что делать?) --(3) ездить по всему миру –(4) (кому?) рано (что делать?) –(5) может быть, … --9) Выполните упр.19;2.Работа над текстом «Она будет учительницей».1)Прослушайте звукозапись;2)Правильно читайте текст;3)Объяснение текста:А.Вопросы общего характера к тексту:(1) Кто будет учительницей?(2) почему она решила стать учительницей?Б.Слова, выражения и конструкции для активизации:(1) Кто будет кем. 谁将成为谁、同义表达：Кто станет кем.Кто будет работать кем.(2) на севере 在北方на+表方位名词–на юге, на западе, навостоке(3) окончить институт 大学毕业(4) Она думала, что может стать инженером, как брат и отец.как брат и отец是一个比较短语，和被比较的主语она一致，用第一格。