2．介绍学堂乐歌
二十世纪初，流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除了向同学们进行思想教育和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”，“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反封建迷信的。
3.教师：今天我们也来学习一首学堂乐歌——《送别》。
二、学习歌曲《送别》
1．多媒体播放《送别》，学生欣赏。（课件展示）
师：这是故事片《铁道游击队》，今天我们来欣赏故事片里的一段插曲《弹起我心爱的土琵琶》。
2．学习用坚定有力、感情饱满的声音演唱《中华人民共和国国歌》和《红星歌》，二部合唱声音和谐、节奏整齐。认识并唱准旋律中的三连音节奏及附点节奏，体会节奏在歌曲中的作用。了解《国歌》创作与选定的背景以及作曲家聂耳的重要地位。
3．能看着老师的指挥，随叔同的重要贡献。
4.好，老师发现好多同学能跟着老师唱了，来，跟着老师的钢琴一起来一遍（高声部）。
（1）跟钢琴唱第一段。
（2）跟钢琴唱第二段（指出不足，师示范唱）。
（3）纠正后整体唱一遍（提醒用自然的声音唱，不要喊唱）。
5.二部合唱练习，师伴奏（错误及时纠正）。
（1）跟钢琴唱低声部。
（2）唱熟后进行二部合唱练习，注意音准和节奏的把握，以及声音的和谐。
（《闪闪的红星》视频片段） 师：故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。后来他真的成了一名光荣的小红军。
（课件出示潘冬子照片） 师：这就是小潘东子，他机智勇敢，他相信，只有将敌人都消灭掉，百姓们才能不受压迫过上好日子。 同学们说他勇不勇敢？我们看小潘冬子走路神气不神气（放潘东子走路片段）我们跟他比一比好不好？
出示成长的足迹（一）
引导学生唱旋律，注意唱准三连音。
（3）在唱三个起来这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高） 力度是越来越——？（强） （结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）
3.再次歌唱音乐片段，当三个起来出现时，用手随着旋律的上行挥动。
4.播放录音（学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现）
师：二部合唱比较难，请同学们回去后多练习，要唱准音高，注意声音的和谐，想要完美演绎二声部合唱仅靠一节课、一首歌是远远不够的，今后我们还要加强这方面的练习。
教
学
反
思
单元
第七单元难忘的歌
课时安排
第四课时
授课时间
教学内容
1．听：《弹起我心爱的土琵琶》
2．奏：竖笛练习《鳟鱼》
教学目标
1．通过听赏《弹起我心爱的土琵琶》，让学生熟悉并热爱祖国音乐文化，能尝试给歌曲分段，用图谱表现歌曲，并能视唱或背唱主题乐段部分，能用合适的打击乐器或拟声为歌曲的不同段落伴奏。
二、同学们起立，现在我们都是勇敢机智可爱的小潘冬子
好，同学们敬个军礼给老师看看。（师鼓励并纠正做的不正确的） 听音乐跟老师做。（放红星歌音乐，老师做动作）
1.原地向左向右转。
2.火车似的走路多跳几遍。
3.师做动作，一段两个动作（语言提示：要换动作了）。
师：刚才小英雄偷偷告诉我你们表现特别棒，所以老师送给你们每人一个小礼物，同学们找找看？ 同学们都找到了吗？告诉老师它是什么？。小！红!星!对，它是一颗小红星。
2.再次听赏：
思考：（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用？在哪些场合会听到国歌？听后有什么感受？
（2）今天为什么还要学国歌？
（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？
A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼 。由田汉作 词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》 ，诞生于 1935 年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华 大地上歌唱了近 70 年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略， 去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
2．学习用竖笛演奏《鳟鱼》片段，巩固已学过的高音演奏技法，熟练掌握变化音升“fa”及“ti”音的替换指法。
重难点
重点：让学生熟悉并热爱祖国音乐文化。
难点：熟练掌握变化音升“fa”及“ti”音的替换指法。
教具
钢琴、多媒体、竖笛等
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学，导入新课
1．师生问好。
2．导入：今天老师带来了一段影片VCR，你们知道它的名称吗？
3. 认：三连音
4. 评：成长的足迹（一）
教学目标
1．了解国歌的诞生过程，了解聂耳的生平及代表作品。
2．能用坚定有力的声音表现《国歌》雄壮的情绪，有表情地参与齐唱、合唱，能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应，能背唱歌曲。
3.能够感受三连音在音乐中的表现作用和特点，并初步掌握三连音节奏。
重难点
重点：背唱国歌。
钢琴、多媒体
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学，导入
1．师：在上课之前，老师要问问同学们，同学们都有哪些理想？谁来告诉老师？ （学生举手回答）
哦，同学们都说了自己的理想，那你们想知道老师的理想吗？老师的理想呢是当一名士兵，可惜没有当成。唉？有这么一个小孩儿，他也有一个军人梦。接下来就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。
6.体会不同节奏的音乐效果，让学生尝试用打击乐器奏一下。
7.跟音乐踏步，体会不同的速度、感受进行曲风格。
师：好，接下来我们大家来做一个小游戏，同学们全体起立。 同学出来模仿红军战士走路。但是老师有要求，走路的速度要跟老师弹奏音乐的速度一样。（三段音乐）
第一段速度快，第二段速度特慢，第三段速度适中。
师：同学们觉得哪组才应该是红军走路的正确速度啊？（生回答，教师给与鼓励）
重难点
重点：学唱歌曲。
难点：能看着老师的指挥，随旋律的起伏，用合适的力度和柔美的声音演唱歌曲。
教具
钢琴、多媒体
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、播放歌曲《童年》，激发学生的学习兴趣。（课件展示）
1．教师：刚才我们欣赏的歌曲的歌名是什么？（童年）童年是一首什么歌曲？（校园民谣）什么是校园歌曲？（流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。）那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？（学堂乐歌）
难点：三连音。
教具
钢琴、多媒体课件、自制三连音卡片
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学，师生问好。
二、新课教学
（一）、欣赏《中华人民共和国国歌》：
1.由影片VCR片段导入引导学生欣赏管弦乐版《国歌》。体验歌曲的情绪：请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》) 感受歌曲的号召性、激励性、战斗性，
教学目标
1．能自信的用坚定有力、感情饱满的声音演唱歌曲《红星歌》，二部合唱声音和谐、节奏整齐。
2.体会重音记号的作用。
3.能试着给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。
重难点
重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。
难点：能积极参加课堂互动活动，二部合唱《红星歌》。
教具
分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感力量？
（1）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。向学生介绍三连音的有关知识。（多媒体出示音乐知识）
（2）学唱三连音 ，边唱边划拍。
“号角音”在旋律中非常突出。听一听，找一找，说一说“号角音”在什么位置出现？表现什么样的情景？其中的三连音节的特殊节奏，你能准确模唱吗？
苏少版小学音乐四年级上册第七单元备课
单元
第七单元难忘的歌
计划课时
4课时
教学内容
唱：《中华人民共和国国歌》《红星歌》《送别》
听：《中华人民共和国国歌》《弹起我心爱的土琵琶》
认：三连音
评：成长的足迹（一）（二）
奏：竖笛练习《鳟鱼》
教
学
目
标
1．热爱国歌，喜欢经典音乐作品的演唱与欣赏，了解创作背景和时代特征，强化对美好未来的向往与追求。
4．配合打击乐器及拟声活动，进一步体会速度、节奏与音乐作品的段落和情绪的关系，并能用合适的词语表达。
5．学习用竖笛演奏《鳟鱼》片段，巩固已学过的高音演奏技法，熟练掌握变化音升“fa”及“ti”音的替换指法。
单元
第七单元难忘的歌
课时安排
第一课时
授课时间
教学内容
1．听：《中华人民共和国国歌》
2．唱：《中华人民共和国国歌》
多媒体出示二拍子基本图示和变化图示，让生跟着老师练一练。
4.全班起立齐唱《国歌》，并试着指挥。
三、课堂小结
同学们：除了国歌，你还能想出唱祖国的歌曲吗？你们能哼唱出来吗？（分组讨论，每组说出一首。例 如：大中国、爱我中华、我的中国心等）
教
学
反
思
单元
第七单元难忘的歌
课时安排
第二课时
授课时间
教学内容
唱《红星歌》
2.跟琴和老师学唱歌曲《送别》谱（低声部），注意唱准音高，对比与高声部音高的不同。
3.分二组进行二声部合唱练习，师伴奏给予低声部多些帮助（错误及时纠正）。注意音准和节奏的和谐把握，声音的和谐，做到轻而不虚、响而不炸，不能喊唱。
4.欣赏黑鸭子合唱组的《送别》
四、课堂小结：
今天这节课我们学习了什么？你学会了什么？
好，我们就用这个正确的速度，唱一遍。 （跟音乐唱，教师给予鼓励）