1、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。 平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的 地方，前来游览的人便少。 2、夫战，勇气也 。 作战，要靠勇气。 3、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼的进入和 意外的变故 4、久之，能以足音辨人。 时间长了，能根据脚步声辨别走过的人是谁。
独不闻子产之相郑乎推贤举能抑 恶扬善有大略者不问其短有厚德者不 非小疵家给人足囹圄空虚 独不闻子产之相郑乎∕推贤举能∕ 抑恶扬善 ∕ 有大略者不问其短 ∕ 有厚德 者不非小疵∕家给人足∕囹圄空虚
文言文翻译
学习目标
知识目标：明确文言文翻译的一般原则。 能力目标：温故知新，通过课内文言句 子的翻译练习，掌握翻译技巧，提高学 生的文言翻译能力。 情意目标：通过训练验证方法技 巧的可操作性，举一反三，从而 增强对文言文翻译的信心。
史官曰交友之道难矣人当意气相 矣/ / 得时以身相许若无难事至事变势穷不 / / / /
能蹈其所言而背去多矣况既死而能养 矣 / 其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士 乎/ /
何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦 不亦 / / 诬天下士人哉
（选自明· 宋濂《杜环小传》）
译文： 史官说：交友之道太难（把握）了。当两 人意气相投之时，友人可以以身家性命相许 诺，好像（为了你什么事都可以办）世上没 有什么难事了。等到世事发生变化你已走投 无路（需要他）的时候，却不能履行当初所 说的话背离你而去的人实在太多了。更何谈 在（你）死了之后能照顾你的亲人呢？我观 察杜环的事迹，即便是古代所称赞的忠义烈 士又哪里能超过他啊！世俗常常说今人不如 古人，这不也是冤屈了全天下的士人了！”
上常从容与信言诸将能不各有差上问曰 如我能将几何信曰陛下不过能将十万上 曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多 多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而 善将将此乃信之所以为陛下禽也
上常从容与信言诸将能不∕各有差∕上问曰∕ 如我∕能将几何∕信曰∕陛下不过能将十万∕上 曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多 多益善∕何为为我禽∕信曰∕陛下不能将兵∕而 善将将∕此乃信之所以为陛下禽也
用“/”给下列文言文段断句。 相如/ 相如 秦王 / 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王 秦王 / 左右/ 左右 秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
顶真——是文言文中常见的形式。句子前后相 承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主 语。
找顶真，定句读
用斜线（/）给下面句子断句。
返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕 回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜 生凉（《汉宫秋》第三折[梅花酒]） 返咸阳/过宫墙/过宫墙/绕回廊 /绕回廊/近椒房/近椒房/月昏黄/月 昏黄/夜生凉（《汉宫秋》第三折[梅花酒]）
“信”就是要忠实于原文，准确表达原文意
思，不歪曲，不遗漏，不随意增删；
“达”就是要通顺，要明白流畅； “雅”就是要语言优美。
翻译下列句子，注意划线部分的变化规律
地名 1、至和元年七月某日，临川王某记。
至和元年七月某日，临川王安石记。 2、盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》 。
年号
书名
周文王被拘在羑里而推演了《周易》，孔子受困而写下了《春秋》。
皇上经常从容地和韩信议论将军们的 高下，认为各有长短。皇上问韩信："像我 的才能能统率多少兵马？"韩信说："陛下 不过能统率十万。"皇上说："你怎么样？" 回答说："我是越多越好。"皇上笑着说：" 您越多越好，为什பைடு நூலகம்还被我俘虏了？"韩信 说："陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这 就是我被陛下俘虏的原因。
窍门5: 依总分，定句读
子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣 友便辟友善柔友便佞损矣 子曰/益者三友/损者三友/友直/友谅/ 友多闻/益矣/友便辟/友善柔/友便佞/损矣
孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。 与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广 的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与 两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有 害的。”
用“/”给下列文言文段断句。
故知胜有五知可以战与不可以战者胜 识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞 者胜将能而君不御者胜。 故知胜有五/知可以战与不可以战者胜 /识众寡之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不 虞者胜/将能而君不御者胜。
所以，能预见胜利的情况有五种：懂得（在什么情况下）可以 打和（在什么情况下）不能打的会胜利；懂得兵多兵少的不同 战法的会胜利；官兵同心同德的会胜利；用自己的有准备来对 待敌人的无准备的会胜利；将帅有指挥才能而君主不加干涉的 会胜利。
请同学们找出下列翻译中的错误
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。
• 晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。
• ②先帝不以臣卑鄙。 • 先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。 • ③以相如功大，拜为上卿。 • 以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。
• ④师道之不传也久矣。
• 从师学习的风尚也不流传已经很久了。 • ⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强。 蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮。
正确答案
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。
晋侯和秦伯包围郑国，因为郑国对晋国无礼。
②先帝不以臣卑鄙。
先帝（刘备）不认为我地位低下、见识浅陋。
③以相如功大，拜为上卿。
因为蔺相如的功劳大，任命他为上卿。
④师道之不传也久矣。
从师学习的风尚不流传已经很久了。
⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强。
蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨。
注意：
两人对话，一般在第一次问答写出全名，以 后以后再出现就只提名不提姓了,或就只用“曰” 而把主语省略。 遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者， 明辨句读。
用“/”给下列文言文段断句。
沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为 我呼入吾得兄事之 沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛 公曰∕君为我呼入∕吾得兄事之
（2012北京卷）用斜线给下面短文断句。（限划11 处 ，5分） 医扁鹊见秦武王武王示之病扁鹊请除之 左右曰君之病在耳之前目之下除之未必已 也将使耳不聪目不明君以告扁鹊扁鹊怒而 投其石曰君与知之者谋之而与不知者败之 如 此 知 秦 国 之 政 也 则 君 一 举 而 亡 国 矣。 医 扁 鹊 见 秦 武 王 ／ 武 王 示 之 病 ／扁 鹊 请 除 之 ／左 右 曰 ／君 之 病 在 耳 之 前 目 之 下 ／除 之
•
解析：
• （1）不需翻译的勉强翻译。 • （2）以今义当古义。 • （3）该译的词没有译出来。 • （4）该删除的词语仍然保留。 • （5）译句不符合现代汉语语法规则。
从高考的特点与考查目 的出发,文言文翻译要严 格遵循的原则是什么? 直译 为主,以 字字落实,以_____ 意译 为辅。 _____ 信 、 忠于原文,力求做到_____ 达 、 _____ 雅 。 _____
用斜线（/）给下面句子断句。
上 奉 臣 糠 之 食 之 闻 妻 埃 弥 贫 不 土/ 下 饮 黄 泉 繁/ 侵 之 愈 急 贱 之 交 不 可 忘/ 糟 下 堂
古人写文章非常注重语句的整齐对称，行文
中常用字数相同的结构。
察对称，定句读。
窍门4: 理对引，定句读
对话、引语常用标志有： “曰” “云” “言” “白” “语”“道” “谓” “对”等。
君子喜爱这个人，会将爱推及到在这个人屋 子上停留的乌鸦，何况对于圣人的弟弟呢？ 既然这样，那么兴建祠庙是为了舜，而不是 象啊。如果不是这样，那么古代桀骜不驯的 人难道还少吗？
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窍门3
据修辞，定句读。
顶真、排比、对偶是文言文中常 见的修辞方法。 句式整齐，四六句多。
前后呼应，形式对应，内容关联 （或对比，或并列，或总分）。
人名 3、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡
庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵郡太守。 帝号 官名 4、安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令 安帝平素听说张衡擅长术数方面的学问，公车特地征召 授予郎中一职，两次升迁担任太史令。 国号、年号、地名、人名、官名、器物 名、书名、典章制度及度量衡单位等专 有名词要保留。
窍门6:文言特殊句式断句
文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句 式，对文言断句很有帮助。 判断句式：„者„也、„„者也 反问句式：不亦„乎、何„为、岂„哉 安„哉（也）、孰与„„乎 被动句式：为„„所„„、受„„于„„ 其它固定句式：况„„乎；奈„„何； 如（若）„„何；得无（无乃）„„乎； 何以„„为；与其„„，孰若„„
语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借
助一定的方法和技巧来帮助断句。
窍门1： 察名代，定句读。
阅读中，要随时标出文段中的重 要的名词，特别是专有名词，如人名、 地名、事名、物名、官名、族名、国 名、器物名、动物名、植物名、朝代 名、官职名等。 这些名(代）词常在句中作主语或 宾语，在它们的前后往往要进行断句。
什么叫断句
中国古代没有标点符号，一篇文章甚至 一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写 下来的，所以前人读书都要自己断句，常 常在一句话的末了用“。”断开，叫 “句”；在一句之内语气停顿的地方用 “、”断开，叫“读”（dòu）。给古书 断句也可以叫断句读。
“彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者”
祝枝山巧“断”对联
用“/”给下列文言文段断句。
小鸟时来啄食人至不去 三五之夜明月半墙桂影斑驳 风移影动珊珊可爱然予居于 此多可喜亦多可悲
小鸟时来啄食∕人至不去∕三五之夜 ∕明月半墙∕桂影斑驳∕风移影动∕珊珊可 爱∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲
用“/”给下列文言文段断句。
刻 削 之 道 /鼻 莫 如 大 /目 莫 如 小/ 鼻 大 可 小/ 小 不 可大 也/ 目 小 可 大 /大 不 可 小 也 /举 事 亦 然 /为 其 后 可 复 者 也 /则 事 寡 败 矣。