信息化课堂教学教案
考能力，活跃课堂气氛。

自主探究法：学习的最好途径是自己去发现，给定条件，让学生去合作探索，完成作品。

教学环节
1.导入
2.展出本节课任务
3.出示学习目标及重难点
4.按照自学指导学生自习
5.教师讲解知识点
6.学生自主操作，小组合作解疑，教师巡回指导解决个性问题
7.收交作业及点评作业
8.小结
教学流程
教学
环节
教师活动设计意图
一、导入
（2分
钟）
广告图片欣赏
教师问：每一件商品为什么要精心的设计广告？
学生答：吸引消费者的眼球，进而带动消费。

1.通过让同学们欣赏这两张图片，更多的了解广告设计，感受一幅优秀广告设计的魅力，提高学生的学习欲望。

2.作品中很明显是服饰广告，进而引进本节课的课题。

二、
展出任
务（1分
钟）
教师展示本节课将要完成的任务
制作与设计围巾广告—剪贴蒙版的应用
教师介绍“裂帛”这一品牌，主要是做女士服装的，还有配饰如帽子、围巾、鞋等，设计风格以“民
族风”为主，让学生简单了解这一品牌，以便更好的
设计。

1.使学生明确本节课的任务。

2.让学生明白在做广告设计之前应该了解一些简单的相关知识。

三．
出示学习目标及重难点（2分钟）学习目标
1.学会使用“魔棒”工具抠图
2.掌握“创建剪贴蒙版”的操作方法
3.能够设计出各式各样的、有创意的平面广告
重难点：
对剪贴蒙版的理解及如何操作
明确本节课学习
目标及重难点，
使学生带着目标
学习，效果会更
好。

四．按照自学指导学生自习（3分钟）
据所给素材，看效果图，思考并以小组为单位讨
论以下问题（两分钟自习时间）：
效果图
素材
1.人物、Logo的抠图用什么工具？
2.箭头图形、特殊字“梦”字效果的实现需要用
到什么工具？
两分钟时间到后学生抢答
1.答：魔棒工具
2.答：剪贴蒙板
1.先让学生根据
自习指导自习，
“先学后教”的
方式效果会更
好。

2.提出两个问
题，让学生带着
问题自学。

3.学生抢答，提
高学生的积极性
及活跃课堂气
愤。

4.答完后及时鼓
励，增加学生自
信心。

五．
教师讲解知识点（5分钟）
创建剪贴蒙版：
条件：相邻两个图层
效果：？
试一试：上下两个图层的关系（学生自己在电脑
上练习）
试完后得出答案
得出：创建剪贴蒙版之后的效果图显示的是
下面图层的形状和上面图层的内容
强调：创建剪贴蒙板的快捷Ctrl+Alt+G
学生演示特殊文字效果的操作（学生自己上台演
示）
运用电脑上图库里的图片和本节课学的剪贴蒙
版做出“我很棒”三个字的特殊效果，学生展示完及
时鼓励。

1.学生自己练习
从而得出结论，
比起直接告诉学
生答案效果要
好。

2.强调使用快捷
键，增加作图速
度。

3.给学生上台展
示的机会，“我很
棒”三个字的选
用增加学生的自
信心。

六．
学生上机操作（18分钟）学生上机操作提示：
1.新建尺寸（50x18cm,150分辨率）
2.可以适当自由创作
3.自己解决有困难时小组讨论
根据操作提示，自己完成，教师巡视指导。

1.培养学生独立
动手能力。

2.可以加入自己
的设计，使作品
更完美。

培养学。