国际上流行的课程管理系统（CMS）
Curriculum Management System (CMS)
Blackboard WebCT Moodle Claroline Dokeos nuvvo ……
Moodle在世界各国的普及
171个国家的21830个站点 （2007/03） 支持75种语言
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课件设计（CAI）
课程管理系统的发展由来
计算机辅助教学（CAI）
课件的设计与使用 资源库建设 学习内容管理系统（CMS） 计算机辅助教学设计（教师备课系统）
计算机辅助教学管理(CAM) E-Learing（远程教育、网络教育、在线学习、信息化教学）
课程管理系统（CMS） 学习管理系统（LMS）
过程性评价 总结性评价 档案袋平价 集体评价、同伴评价、教师评价 ……
以用户为中心的教学设计和管理
教师自我设计、自我使用 低技术门槛 模块化，教师自由按需组合 个性化，界面、功能、插件可自由选择 适合小学、中学、大学、成人教育、企 业培训 SOA：面向服务的架构
Moodle的中文翻译：魔灯
魔灯的隐喻：
阿拉丁神灯的故事 计算机不是什么神奇的魔法， 而教师才是真正的魔术师。 (英特尔公司董事长 贝瑞特博士，2000)
使用魔灯可以设计和管理不同类型课程
学科课程 乡土课程 综合课程 微型课程 活动课程 自由课程
魔灯可以用于学校教育的各个方面 课堂教学 课外活动 班团组织 研究型学习 家教 校务管理 虚拟社区
从小学到大学 企业培训 家庭学校 欧美：形成热点 中国：开始探索
全球教师学习Moodle的热潮
Moodle社区的增长
Moodle课程学校比较：
3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0
美 国 澳 大 利 亚 中 国 台 湾 日 本 中 国 新 加 坡 中 国 香 港
魔灯：促进高质量教学的新平台
Moodle: A New Learning Environment for HQL 黎加厚 上海师范大学 2007年3月7日 闵行
内容 教育信息化的新发展
了解魔灯(Moodle)
研究魔灯将给学校带来什么变化
变化的时代
1：1 学习
课堂教学
机房教学
技术入门
教师教育技术能力培训
主题网站 高考训练 回家作业辅导 科技小组学习 教师培训 虚拟/教研组在线教研 学校其他中心活动
魔灯丰富的教学功能
网站管理 用户管理 课程管理 资源模块 问卷调查模块 投票模块 网页设计 课件展示 教案设计 教学内容 资源链接
教学活动模块 专题讨论（学生教师评价） Moodle 社区 博客 小组活动 作业模块 聊天模块 论坛模块 测验模块 RSS ……
英特尔未来教育
闵行区教育信息化的发展历程
信息技术与课程整合 2007校校通工程 2004信息技术课程改革 2001闵行的典型故事
• 闵行区率先实现“校校通” 工程
1997-
• 全国教育信息化工作会议 参观莘松中学
• 闵行区信息科技课程改革
21世纪的学习
2007：跨越新的高度
课程设计（CMS） 教案设计(信息化教学设计)
教与学方式
技术对教学的支持 生机比 >25:1 ~10:1
~5:1
1:1
技术环境的发展——学习方式的变化——教师专业发展的变化
教育信息化发展历程
虚拟学校设计
课程设计
互动白板 魔灯
200？-
2007教案设计
博客 教育叙事
魔灯（LMS） 课程设计
2006课件设计
积件 资源库
200019991987建网、建库、建队伍
（更ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ细的介绍在批注中）
如何架设魔灯课程框架
魔灯课程设计的二大部分
从教案设计发展到课程设计
教案设计—〉课程设计 内容设计—〉资源+活动设计
“资源”的设计和使用
教学资源的设计与呈现 教学计划 讲稿、课件 参考资源 主题网站 网络上面的学习网址 各类媒体（文字、图形、音频、视频、 动画……） RSS自动资源和信息连接
Moodle Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment 模块化 面向对象 动态 学习 环境 网络课程开发平台 信息化学习管理系统 开放源代码 免费 支持中文
Moodle体现了先进的教育理念
社会建构主义学习理论 支持多样化的教与学方式
谁设计开发Moodle?
澳大利亚Martin Dougiamas博士 一位在大学研究学习管理系统的计算机专家 全球Moodle开发的志愿者 中国的翻译工作：哈尔滨工业大学计算机科学 系、上海师范大学教育技术系。 美国英特尔公司教育项目：二次加工，用于全 球项目的课程平台。
什么是Moodle？
内容管理系统（ CMS: Content Management System ） 课程管理系统（ CMS: Course Management System ） 学习管理系统（LMS: Learning Management System）具有组织、跟踪、评估、发送、呈现、 管理学习内容和学习活动，促进学习者之间交 互等一系列功能的计算机（网络）系统。 信息技术支持教学活动的各个组成部分。 促进教师高质量教学的信息化环境。
Moodle网站
2007/3/5数据： 美国 3130 澳大利亚 477
日本 240 中国台湾 305
中国大陆 128 新加坡 47
中国香港 46
为什么选用Moodle?
开放源代码（可以用户自己设计扩充功能） 免费 可以替代商品软件Blackboard 支持SCORM 充分支持教师的各种教学管理需求； 易用性、易操作性 教师自主设计课程和管理课程的理念； 在世界上许多国家广泛使用； 支持中文； 不断发展升级。
传授型-接受型教学活动的组织 研究型-项目型教学活动的组织 社区型-共同体-团队-小组型教学活动的组织
包括了目前新兴的社会软件功能（Blog、WIKI、 BBS……） 转变教师教育理念和教学方法
教案设计—课程设计 内容设计—资源+活动设计
注重多样化教学评价的设计和实施