多媒体教室\计算机机房
授课方式
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导
观察生活中的设计创意，选择相关案例分析其运用的创意方法？
本课程主要内容小结
第一节：设计思维概述
第二节：形象思维与逻辑思维
第三节：设计创意
课后分析
课程名称
第六章 设计市场
任课教师
杨琴
计划课时
第二节 中国设计教育发展历史与现状
基本概念
早期的设计教育；现代设计教育体系的形成；中国的设计教育；面向未来的设计教育
教学重点
了解早期与现代的设计教育，深入思考中国未来的设计教育发展
教学难点
中国的设计教育面向未来的发展
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生能够正确理解设计教育的目的及历史发展状况
使用教学设施设备
2
授课序号
8
章、节名称
第八讲
教学内容及进程
第一节 设计师的专业素质
第二节 设计师的特质
第三节 设计师的社会职责
基本概念
设计师应具备的基本素质以及其社会职责
教学重点
设计师的专业素质，团队精神以及对社会应有的贡献
教学难点
设计师的特质
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生能够正确的理解设计师的职责和专业素质
使用教学设施设备
多媒体教室\计算机机房
授课方式
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
第一节：设计的萌芽时期
第二节：手工业时代（上、下）
第三节：早期工业化时期
第四节：工业社会成熟时期
第五节：后期社会时期
基本概念
介绍世界设计的发展史
教学重点
设计的产生过程
教学难点
设计从开始到最后成熟的过程
教学目的和要求
通过学习，使学生了解一定世界设计史的发生与发展
使用教学设施设备
多媒体教室\计算机机房
授课方式
授课方式
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导
本课程主要内容小结
第一节：设计市场概述 第二节：设计与消费
第三节：设计与附加价值 第四节：设计与经济管理
课后分析
课程名称
第七章 设计教育
任课教师
杨琴
计划课时
2
授课序号
7
章、节名称
第七讲
教学内容及进程
第一节 西方设计教育发展历史与现状
2
授课序号
6
章、节名称
第六讲
教学内容及进程
第一节：设计市场概述
第二节：设计与消费
第三节：设计与附加价值
第四节：设计与经济管理
基本概念
设计市场的分析
教学重点
设计市场的价值观与规律性
教学难点
设计市场的价值观与规律性
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生能够正确认识设计市场的需求及运行规律
使用教学设施设备
多媒体教室\计算机机房
使用教学设施设备
多媒体教室\计算机机房
授课方式
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导
论文——什么是美？
本课程主要内容小结
第一节：美学概论
第二节：设计审美特征与标准
第三节：设计审美创作过程
课后分析
课程名称
第四章 设计文化论
任课教师
杨琴
计划课时
4
授课序号
教 案 本
2012 —— 2013 学年度第一学期
系（部）名称：＿艺术设计学院 ＿
教 研 室：＿ 环境艺术＿＿
专 业 名 称：＿ 环境艺术＿
年 级 班 级：
课 程 名 称：＿ 设计概论 ＿
任 课 教 师：＿
（二）、教案内容及要求：
课程名称
第一章 设计概述
任课教师
杨琴
计划课时
2
授课序号
1
章、节名称
第一讲
教学内容及进程
第一节：设计的内涵
第二节：设计基本特征
第三节：设计基本要求
第四节：设计的类型
基本概念
阐述设计的产生、定义、本质，以及设计的各类型。
教学重点
设计的本质，以及各组成要素
教学难点
设计的形式要素、经济要素
教学目的和要求
通过学习，使学生能正确理解什么是设计概论。
使用教学设施设备
多媒体教室\计算机机房
2
授课序号
5
章、节名称
第五讲
教学内容及进程
第一节：设计思维概述
第二节：形象思维与逻辑思维
基本概念
设计思维的特征；设计思维的类型；设计思维的模式；设计思维的方法；设计过程
教学重点
设计思维的特征、类型、模式、方法
教学难点
设计思维的方法
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生具备一定的设计思维
使用教学设施设备
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导
1.西方中世纪里几种宗教建筑的特征？
本课程主要内容小结
第一节：设计的萌芽时期
第二节：手工业时代（上、下）
第三节：早期工业化时期
第四节：工业社会成熟时期
第五节：后期社会时期
课后分析
课程名称
第三章 设计美学论
任课教师
使用教学设施设备
多媒体教室\计算机机房
授课方式
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导
本课程主要内容小结
第一节：文化的基本含义来自第二节：设计文化的两个维度第三节：传统文化与现代设计
第四节：设计风格与流派
课后分析
课程名称
第五章 设计思维
任课教师
杨琴
计划课时
4
章、节名称
第四讲
教学内容及进程
第一节：文化的基本含义
第二节：设计文化的两个维度
第三节：传统文化与现代设计
第四节：设计风格与流派
基本概念
设计文化的基本概念，设计中的风格流派，传统文化与现代设计的关系。
教学重点
传统文化与现代设计
教学难点
传统文化与现代设计
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生能正确理解传统文化与现代设计的关系
多媒体教室\计算机机房
授课方式
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导
论文——你认为什么样的设计教育才能使你学到知识
本课程主要内容小结
第一节 西方设计教育发展历史与现状
第二节 中国设计教育发展历史与现状
课后分析
课程名称
第八章 设计师
任课教师
杨琴
计划课时
授课方式
1.课堂讲授(√ )，2.演示教学（√ ），3.实践教学（√）4.参观教学（）
作业、辅导
论文——设计对于生活的作用
本课程主要内容小结
第一节：设计的内涵
第二节：设计的基本特征
第三节：设计的基本要求
第四节：设计的类型
课后分析
课程名称
第二章 设计史
任课教师
杨琴
计划课时
4
授课序号
2
章、节名称
第二讲
教学内容及进程
杨琴
计划课时
2
授课序号
3
章、节名称
第三讲
教学内容及进程
第一节：美学概论
第二节：设计审美特征与标准
第三节：设计审美创作过程
基本概念
设计与美学；设计美的性质；中国设计美学思想；西方设计美学思想
教学重点
设计美的性质，中国与西方的设计美学思想
教学难点
设计与美学
教学目的和要求
通过本章的学习，使学生了解设计审美标准与特征