（7）词人为什么会“误入藕花深处”
（8）词人在误入后又有何表现？
经常记起在溪边的亭子 游玩直到太阳落山的时 候，沉醉在这风景中， 甚至不知道回去的路。 玩得尽兴了，而且天已 经黑了，只好往回划船， 不小心闯入了荷花池深 处。赶快划呀，赶快划 呀。不小心，惊动了在 这里栖息的水鸟，成群 的从水面飞起。
常记： 溪亭： 日暮：
沉醉： 归路： 兴尽： 误入：
时常记起。
小溪边的凉亭。 太阳将要下山，时间已经 不早了。 大醉。 回来的路。 兴致得到满足。 错误的闯入。
（1）这首词记叙了一件什么事？ （2）事情发生的时间、地点分别是什么
（3）词人写作的是当天的事吗？ （4）词人是一个人去的吗？ （5）词人当时的心情如何？ （6）词人为何“不知归路”？
“清国留学生”的生活情况 ——所作所为使我失望，促使我离开， 为后文与藤野先生的相见埋下伏笔。
பைடு நூலகம்
我在仙台的生活情况——为后文藤野先生更加感人的教诲与关 怀作陪衬。
匿名信事件
由藤野先生订正讲义而来。
用部分日本青年的狭隘来反衬藤野先生的正直 无私和心胸广阔。
看电影事件 ——是我与藤野先生分别的原因。
小结
平静、优越的生活，诗词多表现欢娱。后期金
兵南下，北宋灭亡，她饱受流亡之苦，诗词多
表现哀伤，也寄托了强烈的故国情思。李清照
的文学创作具有鲜明的独特艺术风格，是北宋
婉约派之首，对后世影响较大，在词坛中独树
一帜，被称为“易安体”。她的作品被后人编
辑成《李清照集》和《漱玉词》。
学习目标
•能正确、流利、有感情地吟诵课文，背诵课文。
“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。”
4、选段中哪两个四字短语能表现藤野先生为“我”修改讲义又全 面、又认真？
主问题1
展开想象，想想在词中你看到了哪些画面？
溪亭日暮 藕花深处 一滩鸥鹭
主问题2
在“溪亭日暮 ” “藕花深处 ”“ 一滩鸥 鹭”这些 画面里都有些什么呀？ 请用自己的语言 把这些景物连起来描述出来。
如梦令
词牌名
李清照 常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
这两句主要交代了往事发生的时间、地点 及起因，同时既写出了她们郊外游玩的欢娱心 情，又为下边的波澜曲折作了必要的铺垫。
• 如梦令
• 一剪梅
• 昨夜雨疏风骤， • 红藕香残玉簟秋，
• 浓睡不消残酒， • 轻解罗裳，独上兰舟。
• 试问卷帘人， • 云中谁寄锦书来？
• 却道海棠依旧。 • 雁字回时，月满西楼。
• 知否，知否， • 花自飘零水自流，
• 应是绿肥红瘦。 • 一种相思，两处闲愁。
• 此情无计可消除，
• 才下眉头，却上心头。
•通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快 乐心情及对大自然、美好生活的热爱。
•初步了解词的有关知识以及学习词的方法。
如梦令
宋 李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
如梦令
宋 李清照
常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽 /晚 /回舟， 误入/藕花/深处。 争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。
藤野先生
鲁迅
思考
课文写了哪些重要事件，速 读后用自己的话概括。
1、“清国留学生”的生活情况 2、我在仙台的生活情况 3、我与藤野先生的交往 4、匿名信事件 5、看电影事件 6、我与藤野先生告别 7、我对藤野先生的怀念
藤野先生
一、抓住特 征 外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜
举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而有顿挫
本文看似散乱，但实际上都是围绕 着歌颂与怀念藤野先生这一中心来 选择和组织材料。
形散神聚
阅读课文11-19段，回答： 1、选段写了哪两件事，分别表现了藤野先生怎样的思想性格？
添改讲义——认真负责；纠正解剖图——严格要求 2、指出选段中的过渡句。
“可惜我那时太不用功，有时也很任性。” 3、指出表现“我”拿回讲义后感受的句子。
• 那么在这首词中，词人描绘了这么 一种美妙的场景，表达了她的什么 思想感情？
• 这首词是作者青年时期悠闲生活的 写照，全词文字不多，到叙述却十 分完整，意境优美，构成一幅夏日 郊游的欢乐图画。
词人回忆了一 次愉快的夏季郊 游情景，因醉在 归途中误入藕花 丛中，把栖息的 水鸟都吓飞了。 表现了作者早期 生活的情趣和心 境。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处
在沉醉未醉、意态朦胧之中，“回 舟”荡漾，不知不觉又误入了一个新天 地：斜阳映照的湖面，藕花亭亭，荷叶 田田，夜风袭来，清香飘溢。
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭
还想在这藕花世界里流连欣赏，但已使 暮色苍茫；想要荡出“藕花深处”，却不知 怎么走。情急之中，少女们禁不住发出了 “怎么渡，怎么渡”的呼叫声。不料几声婉 转的“争渡”声，却惊动了栖息于湖边的水 鸟，“呼啦”一声，腾空而飞。暮色苍茫的 天空，突然出现一群雪白的鸥鹭，与湖面碧 绿的莲叶、或火红或洁白的荷花交相辉映； 宁静的湖面上空，突然奏起人声鸟声和水声 的交响乐章。这是一种多么动人心弦、令人 陶醉的境界啊！
9.词两首--如梦令
• 《山行》 • 《望庐山瀑布》 • 《池上》 • 《小儿垂钓》 • 《清平乐村居》
婉约派词人
李 清 照
作者简介
李清照（1084—1155？）
中国宋
代著名女词人，号易安居士。她的词委婉、清
新，感情真挚。其创作以北宋、南宋生活的变
化呈现出前后期不同的特点。前期由于她过着
• 这是件有趣且值 得回味的事情， 难怪词人把它记 录下来了。你能 用语言来描绘一 下吗？想象一下 画面，然后说一 说。
这么美的画面， 你能读好它吗？
如梦令
宋 李清照
常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽 /晚 /回舟， 误入/藕花/深处。 争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。
• 古人说，诗言志。意思是：写诗歌 的目的是为了表达某种意愿或心境。
二、目睹耳 闻
学识渊博、生活俭朴
三、典型事 例
添改讲义--- 认真负责 纠正解剖图--- 严格要求 关心实习--- 真诚关怀 了解裹脚--- 求实精神
毫正 无直 民、 族无 偏私 见
小结
文章通过以上四件事的描写，全面地表现了 藤野先生的高尚品质。
通过几件事来表现 一个人的思想性格
思考 其他事件与藤野先生有什么关系？