心。 为了研究方便， 在受力物体上画里的示意图时， 常常把力的作用点画在 3、交流合作： （1）下面关于重力说法中正确的是（ A. 重力的方向是垂直向下的 C.重力的方向是竖直向下 ） B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 D.苹果下落是由于苹果熟透了的缘故 ，它的方向是
。
（2）地球附近的物体由于地球吸引而受到的力叫
5、小结：
五、当堂达标测试： <一>【C 类】
1．由于地球的吸引而使物体＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫重力，重力的方向总是＿＿＿＿＿＿＿ 的。 2．用来检查墙壁是否竖直的重垂线是利用了重力的方向总是＿＿＿＿＿的性质，重锤受到 ＿＿＿＿力和＿＿＿＿＿力的作用。 3．物体受到重力的施力物体是＿＿＿＿，物体受到的重力跟它的质量成正比，在公式 G=mg 中，G 的单位是＿＿，m 的单位是＿＿＿＿，g 的单位是＿＿＿＿＿。 <二>【B 类】 4．下列关于重力概念的说法中正确的是 （ ） A．重力方向总是垂直于物体的支撑面 B．重力不随物体位置变化而变化 C．粉笔在使用时，质量变小，重力变小 D．空中上升的气球没有受到重力 5．下列物体中物重接近 1N 的是 （ ） A．一袋方便面 B．一张学生桌 C．一枚大头针 D．一块砖 6．踢到空中的足球，受到哪些力的作用 （ ） A．受到脚的作用力和重力作用 B．受到重力作用 C．只受脚的作用力 D．没有受到任何力的作用 <三>【A 类】 7．用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上称同一物体，称量的结果是（ ） A．天平、弹簧测力计称的都相同 B．天平称的相同，弹簧测力计称的不同 C．天平称的不同，弹簧测力计称的相同 D．天平、弹簧测力计称的都不相同。 五、预习提纲（课后） ： 复习本章内容 六、教学（学习）思考：
装订线
齐河县第四中学 “自主合作探究、357 高效课堂” 物理 教案（已修改）
年 级：八年级 课 型：新授 使用时间： 年 月 课 题：重力 执笔人：孟斌 审 核 人：孟斌 一、学习目标： 1、知识与技能： （1）知道重力是如何产生的。 （2）知道重心的概念，重力的大小和方向。 （3）通过实验探究，了解重力大小关系跟物体的质量的关系。 2、过程与方法： （1）通过观察实验或图片等，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对重力 形成初步的认识。 （2）通过活动和生活经验感受重力的作用效果，会画重力的示意图。 3、情感态度与价值观： 通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科 学实践活动． 二、重点难点： 教学重点 实验探究重力与质量的关系 教学难点 重力大小的计算和重力方向的利用 三、课前预习（20 分钟） ： 1、旧知回顾： 力的示意图和力的三要素的关系 2、自学提纲（教材自主预习） ： 自学课本内容，解答下列问题： （1）重力是怎么产生的。 （2）探究：重力大小与什么因素有关？ （3）重力公式以及重力系数的物理意义。 （4）重力的方向以及重心的判断。 四、教学过程
的，利用 的作用，这个力
这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否 。 （3）跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到 是由 施加的。 4、点拨升华： 质量为 2kg 的水受到的重力多大？
当飞船进入预定轨道绕地球转动时，杨利伟若进行一些科学实验，下面一些仪器中：① 弹簧测力计②刻度尺③秒表④重垂线，能完全正常使用的一组是（ ） A．②③ B．①④ C．②④ D．①②
g 的物理含义是：_____________________________________
（三）重力的方向： 一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是 的，即重力 的方向总是与 方向垂直。施工中要把墙垒得笔直，工人用重锤线来检查。重锤 线是利用了 原理制成的。不管物体运动轨迹如何重力方向 不变。 （四）重力的作用点 地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上， 这个点为 。规则物体的中心在它的几何中心。不规则的物体大致在它质量分布中
师生活动：
个性化设计：
师生共同明确学习目标
姓名_________________
了解本节课的重难点，做 到有的放矢
班级
学生根据自学提纲，在课 下进行自主预习，争取做 到在课堂上是带着问题听 课，听课是为了解答未知
年级
1、导入新课： 人往高处走，水往低处流，同学们知道是为什么吗？那么这节课我就学习水往低处流的原 因，但是希望大家也能够深入思考一下人往高处走的原因。 2、新知探究： （一）重力 树上手里的粉笔撒手后同样落向地面而不 飘在空中说明地球上以及附近的物体也受到地球的 。 总结： ①我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫 。 符号是 。 单位是_____。 ②重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是 受力物体是 。 ③生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_____________ 、____________。 （二）重力的大小（见课件） 新知探究：力的三要素是： 、 、 。同样重力是力的一种也有三 要素。 思考：1、在地面上拿起大小不同的两个石块，你有什么感觉？ 2、探究：重力大小可能与 有关？（写出你的猜想） 3.设计实验 实验器材：弹簧测力计 钩码 实验步骤：把质量均为 50 g 的 3 个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。 4、分析与论证 ◆实验记录表格 ﹙1﹚分组记录实验数据。﹙2﹚观察表格中的数据画出质量与重力关系的图像，你能得出 重力与质量的关系是： 。 结论：物体所受重力跟它的质量成 比，用公式表示为 。从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的 倍，即 G / m = N / kg ，我们把这个数值叫 g。 （粗略计算时可取 g=10 N / kg）