二、教育科研的程Байду номын сангаас与操作
（三）课题的申报与立项
立项：就是对课题进行论证，并将通过论证的课题 列入学校以及上级科研管理部门的科研规划，纳 入学校以及上级科研管理部门的正常工作的管理 措施。
立项程序：（1）下指南和通知；（2）填表；（3） 所在部门审核；（4）校专家组评审；（5）公示 校级立项课题；（6）向上级申报。
教师如何做科研？
湖南师大附中左小青
教师如何做科研？
主 要 内 容
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教育科研：必要性和可行性
教育科研的程序与操作
教育科研应避免的主要问题 关于教育科研的几点感想
教师如何做科研？
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教育科研：必要性和可行性
一、教育科研：必要性和可行性
1、教育科研的概念 教育科学研究，就是在教育科学理论的 指导下，运用科学的方法，探求教育现象 的真相、性质和规律，并取得科学的结论 的活动。
二、教育科研的程序与操作
（四）组织开题
1、组织开题会的意义 2、开题报告的内容 课题研究的背景 研究的理论基础与事实依据 课题研究的价值 课题研究的主要内容 课题研究的方法、措施与进度安排 课题研究的组织机构与分工 课题研究的基础与保障
二、教育科研的程序与操作
（五）课题的研究过程
（六）总结和结题
5、结题验收的内容
立项开题 研究的理论与现实意义；是否召开开题 会； 课题计划 有无研究计划；研究计划的规范性；研 究措施是否具体明确；有无计划调整记录； 研究过程 有课题研究档案；档案的完整性与规范 性；有阶段小结；有研究活动记录；操作过程与方 法的科学性； 研究结果 有研究报告；研究报告与计划的一致性； 有其他研究成果；有阶段成果获奖；成果形式的规 范性；成果的理论价值；成果的实践价值。
二、教育科研的程序与操作
（二）制定和完善研究计
1、计划要有科学性、系统性、操作性
2、研究计划的一般内容 （1）课题名称； （2）课题研究的目的与意义； （3）国内外的研究现状； （4）本课题的具体研究内容； （5）研究的方法与手段； （6）研究的步骤与措施； （7）课题经费使用预算； （8）已有的条件和将采取的保障措施； （9）课题组成员及其分工。
一、教育科研：必要性和可行性 不同层次的教师要有不同层次的要求：
(1)新上岗的教师
(2)已有经验的教师
(3)学校领导及各级管理人员
教师如何做科研？
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教育科研的程序与操作
二、教育科研的程序与操作
教育科研的一般程序
反馈
选题 论证 研制 计划 申请 立项
调节
组织 开题 实施 计划 总结 结题 运用成果 深入研究
二、教育科研的程序与操作
（一）课题的选择和论证
你的问题是什么？ 问题来源是什么？ 将问题提炼为课题并科学表述。
高中语文参考课题： 讨论法在高中语文课堂教学中运用的研究 高中语文课堂教学情境创设研究 农村高中语文教学中听说读写实践活动的策略研究 农村高中语文“自主、探究、合作”教学模式探索 高中学生语文阅读方法培养研究 农村高中语文自主性学习学法指导研究 高中语文“讨论式”教学方法的研究 高中语文“互动—创新”教学研究 高中语文阅读能力序列化训练研究 高中语文合作学习方式研究
二、教育科研的程序与操作
（六）总结和结题
6、结题验收需提供的材料 课题结题材料包括： 课题立项申请书、任务下达书复印件； 《课题结题验收表》； 课题结题研究报告； 课题研究的主要成果原件（复印件）； 相关附件或佐证材料复印件。
1、加强过程的规范化管理
2、课题研究的基本过程 3、研究方法要科学
二、教育科研的程序与操作
（六）总结和结题
1、结题工作的内容 2、结题工作的意义 3、研究成果的表述形式
实物形态的成果：包括应用性成果：研究报告、应 用方案、决策建议、教材与教法、课件、软件、数 据库等； 理论性成果：专著、专题论文（文集）； 经验性成果：教学课例、教育案例、科研经验等。 机制形态的成果：包括科研成果转化为课程管理、 教育教学改革的制度规定等。
二、教育科研的程序与操作
（六）总结和结题
4、课题研究报告
每项课题必须提交一份研究报告，主要内容包括： （1）课题提出的背景、目的和意义； （2）课题研究的主要内容； （3）课题研究采取的方法与具体措施； （4）课题进程或阶段说明； （5）研究的结果、结论、成果与成效； （6）参考文献和附录。
二、教育科研的程序与操作
二、教育科研的程序与操作
（一）课题的选择和论证
2、做好课题论证工作 课题论证： 依据详实的资料，以齐全的参考文献和 精细的阐述，对选定的问题进行分析、预 测和评价，进一步完善研究的设想，落实 研究的条件，以避免盲目的研究。
回答七个问题： （1） 研究的具体问题和目的 （2） 迫切性、针对性以及理论与实践价值 （3） 研究领域的历史、现状和发展动向 （4） 研究的具体内容，在哪方面突破 （5） 理论基础、事实依据 （6） 研究的主客观条件、研究时机 （7） 研究的方法、步骤、措施与成果形式的妥当性
科 研
资
料 的
收
集
与
处
理
工
作
二、教育科研的程序与操作
（一）课题的选择和论证
1、选择和确定研究课题
教师如何选择适合自己的研究课题
选择课题应注意的问题
问题的衡量标准：
（1）意义;（2）可行;（3）创新;（4）具体明确
二、教育科研的程序与操作
（一）课题的选择和论证
自我问答：
是来自于我教学实践中最亟待解决的问题吗？ 我能解决这些问题吗？ 问题的大小和范围足以达到研究的目的吗？ 有得到实现的充分可能吗？ 如果我选择这一问题作为研究对象的话，与我其 他的教学活动是否相容？ 我的业务能力会提高吗？ 研究成果能推广吗？
一、教育科研：必要性和可行性
教师教育科研的定位
（1）以应用研究为主，指向实践，重在改造教 育现实，促进学校、师生的发展 （2）主阵地在课堂 （3）教育、教学即研究 （4）研究即行动 （5）成果即成长 （6）问题即课题
一、教育科研：必要性和可行性
2、教育科研的地位与作用 3、课题研究常见的问题 （1）课题名称不准确。 （2）研究内容宽泛或窄化。 （3）使用方法不当。 （4）错将日常工作与研究活动混在一起。 （5）取得的成果不多。 （6）科学规律探索不够。 4、教师们和专业科研人员做研究相比其优 势与不足