pep五年级英语下册Unit1ThisIsMyDay教案课题Unit1ThisIsyDay教学目标1、能听、说、读、写词组：haveEnglishclass,doorningexercises,plasports,eatbreafast,eatdinner能听懂问句hendoyouplaysports?并能做出正确的回答Iusuallyplaysportsat3:30.能够运用新的语言进行Let’splay.中的双簧游戏。
教学重点掌握Let’slearn部分的单词：haveEnglishclass,doorningexercises,playsports,eatbr eafast,eatdinner五个词组的听、说、读、写；能听懂会说hendoyoudoorningexercises?并回答Iusuallydoorningexercisesat8:30.教学难点doorningexercises,及单词usually的发音；根据实际情况运用句型：hendoyou…?Iusually…at…教具准备动词卡片，教学挂图钟表导学过程二次备预习题纲让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
让学生预习本单元ALet’slearn部分的动词卡片。
ar-upLet’sdo:Tieforbreafast.Drinsoeil...师生交流。
T:hatdayistoday?S1:It’sonday.T:hatdoyouhaveonondays.S:ehaveEnglish,chinese…onondays.T:Doyoulieondays?hy?S:…一、导入新学习Let’slearnhaveEnglishclassa.T:Excusee.hattieisitno?S:It’stieforEnglishclass.eusuallyhaveEnglishclassat9:00o nondays.学生跟读，教师板书：IusuallyhaveEnglishclassat9:00onondays.b.操练。
T:hendoyouhaveEnglishclassonTuesdays?S:IusuallyhaveEnglishclassat…onTuesdays?教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
教学playsportsdoorningexercisesT:DoyoulieP.E.class?S:…T:yes,eplaysportsonP.E.class.Iusuallyplaysportsat3: 40.IUsuallyrun.hendoyouplaysports?hatdoyoudo?S:…教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。
教师接着问：hat’syourfavouritesport?引出doorningexercises教师领读，注意exercises的发音。
教学eatbreafasteatdinnera.教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：Ieatbreafastat7:00intheorning.在把时间拨到8:00说：Ieatdinnerat8:00intheevening.b.操练师生做“看谁反应快”的游戏教师说：Ieatbreafast.学生马上说：At7:00intheorning.学生分组做这个游戏，以此方式来操练今天学过的词组。
学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。
注意usually 的发音。
二、操练完成Let’spla学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他或她背后说出这个动作的名称，如：Igetup\doorningexercises….表演完毕后全班评选最佳拍档。
学生三人一组进行表演，人表演动作，第二人拨时间，第三人说出句子，如：Iplaysportsat….学生介绍小组内互相讨论：hendoyoueatbreafast?Iusuallyeatbreafastat….hatdoyouhaveforbreafast?Iusuallyhave….三、巩固与延伸完成相对应的配套练习。
背过并书写四会词组。
课题Unit1ThisIsyDay教学目标1、能听懂会说：hendoyou...?Iusually...并能在情境中熟练的运用。
2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。
教学重点掌握句型：hendoyou...?Iusually...at...教学难点运用doorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在实际情境中运用。
教具准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带导学过程二次备预习题纲让学生复习本单元的动词词组。
ar-upLet’ssing:“eeend”师生交流。
T:hattieisit?S1:It’s8:30.T:hendoyouhaveEnglishclassonondays?S:IusuallyhaveEnglishclassat8:30onondays.教师拿出带有haveEnglishclass8:30的卡片，并陆续的拿出其他的五张卡片。
请六个同学上来分别抽一张卡片，看好后在交给老师，然后说：Iusuallyeatdinnerat6:00.如果正确，就回到自己的位置上去，不正确留下来继续游戏。
一、导入新Let’str教师放Let’stry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。
Let’stala.学生听录音，跟读ALet’stal的内容。
出示Let’stal的情境图，学生听录音并用英语记下Ay 和ZhangPeng起床、吃早饭和上学的时间。
教师板书：Ay:Igetupat…Igotoschoolat…ZhangPeng:Igetupat….Ieatbreafastat….Igotoschoolat …b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。
c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。
Let’sfindout同桌各自询问对方的tietable。
要求两人各问一次，完成调查表。
并两人一组上台展示自己的完成情况：S1：hatdoyougetup?S2:Igetupat6:30.完成调查表后思考：谁的时间安排合理？Tastie教师可把这个内容改成：--------‘sother’sDay或-----‘sFather’sDay。
让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。
三、巩固与延伸完成相对应的配套练习。
帮助家长制作一张合理的时间安排表。
课题Unit1ThisIsyDay教学目标1、能听、说、读、写句型：hendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.hend oyougetup?Iusuallygetupat12:00noon.能够总结字母组合ai,ay,gy,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
教学重点能阅读理解Readandrite以及掌握两组四会句型。
教学难点根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
教具准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带导学过程二次备预习题纲用“yDay”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
ar-upLet’ssing:“eeend”师生交流。
T:Doyoulieeeends?hy?S1:yes,Ilie…I…oneeends.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
一、导入新Readandritehat’sthetruth?教师板书：Igetupat6:30.Ieatbreafastat7:00.Igotobedat7：00intheorning.…等五个句子，其中有两句不符合实际情况的，有三句符合真实情况，让学生作出判断。
也可让学生解释判断的依据。
活动结束时，教师说：youareright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00.Butsoepeoplereal lygotobedat7:00intheorning.Doyounohy?hoarethey?Let’sgoandsee.教师出示挂图，让学生看四张小图，分别说出他们所表示的动词短语：gotoor；eat…;gotobed;playsports带问题阅读hendoesthepoliceangotoor/gotobed/eat…/playsports?然后检查学生的理解程度。
放录音，跟读。
适当解释对话中的词汇和语言，如：canIasyousoequestions?Thanyoufoutellingeaboutyourda y.让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。
分角色练习对话。
体会。
T:Doyouliethepoliceanhere？hy?Pronunciationa.playsayaydaytodayay/ei/b.paintaitrainrainboai/ei/c.greatgreengrograssgr/gr/d.gladglueglassglovegl/gl/反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。
三、巩固与延伸完成相对应的配套练习。
调查班中认真学习的学生的作息时间，并思考。
课题Unit1ThisIsyDay教学目标1、能听、说、读、写词组：clibountains,goshopping,playthepiano,visitgrandpare nts,gohiing,能结合所给句型：hatdoyoudoontheeeend?Ioften...在实际情境中运用。
能理解Goodtono部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。
3、学唱Let’schant。
教学重点掌握Let’slearn部分的四会词组，并应用。
教学难点词组的书写，ountains和grandparents等较长单词的读音。
教具准备动词卡片，教学挂图录音机和磁带照片导学过程二次备预习题纲让学生复习五年级上册第二单元c部分Tastie中制作的图书，并加以描述：Ioften...onSaturdays.ar-upLet’ssing:教师放c部分Let’ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
...一、导入新a.学习Let’slearnvisitgrandparents教师出示自己父母的照片，告诉学生：Theyareyparents.Ioftenvisityparentsontheeeend.教师领读动词visit,然后提问学生：Doyouoftenvisityourgrandparents?等学生回答后，教师拿出准备好的grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents,领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：Ivisityuncle/aunt...ontheeeend.学习clibountainsT:Iissygrandparentsveryuch.ButIcan’tvisitygrandparentsthiseeend,becauseI’toobusythenexteeend.ecanclibountainstogether.然后出示clibountains的卡片，教师领读.学习gohiing教师出示gohiing的卡片，说：ecanalsogohiingontheeeend.通过图片的提示理解词义，并领读。