5
4
3
2
教学 方法
30
9
课件、板书设计合理、条理淸晰
5
4
3
2
10
语言表达淸晰、准确，逻辑性强
5
4
3
2
11
理论联系实际，注重培养学生分析问题和解决问题的综合能力
5
4
3
2
12
根据课程特点，充分利用多媒体和貝他教学手段
5
4
3
2
13
根据课程特点，设计教学组织流程，设计教、学、做为一体的情境教 学法，教学手段灵活
授课教师
授课地点
授课时间
年 月曰
职称/双师
课程名称
学生考勤
应到 人 实到 人
所在部门
上课班级
听课人
评价指标
得分
优 秀
良 好
合 格
合计
教学 态度
20
1
教学大纲或任务书、教案、授课计划等教学文件齐全
5
4
3
2
2
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
5
4
3
2
3
提前到达教室，准备相关仪器、设备、教具，现场整洁
5
4
3
2
教学 内容
20
5
严格执行教学大纲或任务书，按照实习计划开展顶岗实习工作
5
4
3
2
6
根据实习岗位特点，对实习内容、要求及注意事项交代明确：同时注 重开发工学结合教学项目或教学案例
5
4
3
2
7
根据实习岗位特点，突岀职业能力培养，寓职业素质教疗于教学之 中，重视职业道徳培养和企业文化熏陶
5
4
3
2
8
根据实习岗位特点，安排实习安全教育环节，培养学生劳动保护意识
10
8
6
4
3
授课计划、教案及教学器具（械）等准备齐全
5
4
3
2
教学 内容
20
4
教学内容有助于增进学生身心健康，培养学生的极极进取、团结协作
5
4
3
2
5
教学内容有助于培养学生综合素质和增进学生参与的积极性
10
8
6
4
6
教学内容讲解淸晰、示范动作准确规范
5
4
3
2
教学 方法
30
7
合理、有效地运用现代教育技术手段
10
8
6
4
13
根据课程特点，进行实训（验）考核方法改革，设巻考核标准
5
4
3
2
教学 效果
20
14
实训（验）达到大纲和任务书规左的教学目标,学生遵守安全操作规程， 仪器设备无损坏
10
8
6
4
15
学生对教学的综合反映较好，激发了学生学习兴趣
5
4
3
2
16
学生掌握了实训（验）基本技能，培养了合作精抻，提髙了沟通能力
10
8
6
4
教学 效果
20
14
达到大纲规泄教学目标，学生掌握了本堂课的主要教学内容
10
8
6
4
15
学生对教学的综合反映较好，激发了学生学习兴趣
5
4
3
2
16
学生掌握了本堂课的重点内容，提高了相关职业技能和职业素质
5
4
3
2
教学 秩序
10
17
学生到课率高，迟到率低
5
4
3
2
18
课堂秩序良好，学生听课认真
5
4
3
2
5
4
3
2
4
严格课堂管理，按规立填写实训（验）教学设备等记录，指导耐心
5
4
3
2
教学 内容
20
5
严格执行教学大纲和授课计划，误差不超过正负2课时
5
4
3
2
6
实训（验）内容循序渐进，生产性实训注重以工作过程为导向，注重 开发工学结合实训教材或指导书
5
4
3
2
7
根据课程特点突出职业能力培养，寓职业素质教育于教学之中，重 视职业道徳培养和企业文化熏陶
5
4
3
2
教学 秩序
10
17
学生到课率高，迟到率低
5
4
3
2
18
实训（验）秩序良好，学生操作认真，需独立完成的任务无他人替代
5
4
3
2
总分
若有校外指导教师，履行岗位职责情况：优（）良（）中（）差（）请在后而对应的括号里打J
整体 评价
1.对教师教学方法、教学特色方而：
2.对学生学风评价：
3.其他：
顶岗实习教学质量评价表
5
4
3
2
教学 方法
30
9
根据实月岗位特点，与校外指导教师协调，合理分配学生顶岗岗位
5
4
3
2
10
实习报告要求明确，批改认真
5
4
3
2
11
注重顶岗实习的过程管理，定期检查学生工作日志，泄期与校外指导 教师联系
5
4
3
2
总分
整体 评价
1.对教师教学方法、教学特色方而；
2.对学生学风评价：
3.其他；
表「2
课堂教学质量评价表（体育课）
授课教师
授课地点
授课时间
年 月 日
职称/双师
课程名称
学生考勤
应到人
实到人
所在部门
匕课班级
听课人
评价指标
得分
优 秀
良 好
合 格
合计
教学 态度
20
1
遵守教学纪律，准时上下课
5
4
3
2
2
敬业精神强，认真授课，能教书育人
指导教师
实习单位
实习时间
年 月曰
职称/双师
实习岗位
学生考勤
应到人
实到人
所在部门
顶岗班级
评价人
评价指标
得分
优
秀
良
轩
合 格
不合格
合计
教学 态度
20
1
实习教学大纲或任务书、实习计划等教学文件齐全
5
4
3
2
2
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
5
4
3
2
3
提前做好与实习单位、校外指导老师的协调工作
5
4
3
2
4
严格实习管理，按规定到岗情况，有记录
5
4
3
2
8
实训（验）内容符合大纲或任务书要求，讲解涓楚，重点、难点突岀
5
4
3
2
教学 方法
30
9
语言表达淸晰、准确，逻辑性强：课件或板书设计合理、条理淸晰，
5
4
3
2
10
实训（验）报告要求明确，批改认真及时并有讲评
5
4
3
2
11
学生分组科学，教师示范操作规范，符合职业技能鉴左或行业标准
5
4
3
2
12
根据课程特点，设计教学组织流程，设计教、学、做为一体的情境教 学法，教学手段灵活
5
4
3
2
8
因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻练能力
10
8
6
4
9
采用启发式或参与式教学法，师生之间互动良好
10
8
6
4
10
有自己的教学风格和特点，教学方法有实效
5
4
3
2
教学 效果
20
11
能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展
10
8
6
4
12
能够激发学生的学习兴趣与主动性
5
4
3
2
13
注重终身体育意识及创新能力培养
课堂教学质量评价表（理论课类）
授课教师
授课地点
授课时间
年 月日
职称/双师
课程名称
学生考勤
应到人
实到人
所在部门
匕课班级
听课人
评价指标
得分
优 秀
良 好
格
不合格
合计
教学 态度
20
1
教学大纲或课程标准、教案、授课计划等教学文件齐全
5
4
3
2
2
为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人
5
4
3
2
3
严格课堂管理、作业布置合理批改及时，辅导耐心
5
4
3
2
4
提前到达教室，准备相关设备和教具
5
4
3
2
教学 内容
20
5
严格执行教学大纲及授课计划，误差不超过正负2课时
5
4
3
2
6
合理选用优秀新版教材，专业课注重开发和选用工学结合教材
5
4
3
2
7
授课内容符合大纲要求，基本知识讲解淸楚，重点难点突出
5
4
3
2
8
根据课程特点突岀职业能力培养，寓职业素教冇于课堂教学之中
5
4
3
2
14
学生到课率髙，迟到率低，训练认真
5
4
3
2
15
课堂教学组织有条理，秩序良好，无体冇伤人现彖
5
4