第十章班级管理练习及答案
一、选择题
1.学校行政体系中最基层的行政组织是（）。

A.教导处
B.政教处
C.班级
D.团委
2.率先正式使用“班级”一词的是（）。

A.夸美纽斯
B.埃拉斯莫斯
C.杜威
D.凯洛夫
3.奠定了班级组织的理论基础是《大教学论》的作者（）。

A.夸美纽斯
B.埃拉斯莫斯
C.杜威
D.凯洛夫
4.英国学校中出现了“导生制”是在（）。

A.17世纪
B.18世纪
C.19世纪
D.20世纪
5.班级管理常见的几种模式（）。

A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
6.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（）。

A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
7.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（）。

A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
8.平行管理是（）的教育思想。

A.夸美纽斯
B.马卡连柯
C.埃拉斯莫斯
D.杜威
9.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于（）。

A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
10.班级与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。

A.平行管理B,常规管理 C.民主管理 D.目标管理
11.目标管理由美国管理家（）提出。

A.德鲁克
B.马卡连柯
C.皮亚杰
D.布鲁纳
12.（）方式不是班主任的领导方式。

A.权威的
B.民主的
C.专断的
D.放任的
13.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作
D.统一多方面的教育力量
14.把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。

A.常规管理
B.平行管理
C.目标管理
D.民主管理
15.班级管理的主要功能是（）。

A.实现教学目标提高学习效率
B.维持班级秩序
C.形成良好的班风
D.锻炼学生能力、学会自治自理
16.将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式以一种自我管理为中心的管理，更好地调动被管理者的积极性，是班级管理哪种模式的核心理论（）。

A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
17.教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）。

A.教学
B.德育
C.班级管理
D.常规管理
18.班主任工作的重要内容之一是（）。

A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
19.班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作（）。

A.确定班集体的发展目标
B.建立班集体核心队伍
C.建立班集体的正常秩序
D.组织形式多样的集体活动
20.班级建设的设计最重要的是制定（）。

A.建设的目标
B.实现目标的途径
C.具体方法
D.工作程序
21.主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度，对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型（）。

A.权威的
B.民主的
C.放任的
D.随意的
22.在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种（）。

A.权威的
B.民主的
C.放任的
D.迁就的
二、填空题
1.班级通常由老师、一群学生及组成。

2．班级具有满足学生要求，促进学生发展、等功能。

3.中国采用班级组织形式最早的雏形始于1862年清政府开办的。

4.班级管理的主要对象是，即。

5.班级管理手段有计划、组织、协调和。

6.班级管理体现了和之间的双向活动，是一种
关系。

7.规章制度是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则，它具有控制和
的作用。

8.平行管理理论是的教育思想。

9.班级管理的实质就是要让。

10.传统的班级管理强调以为核心，现代班级管理强调以
为核心。

11.班集体的发展目标一般可分为、、的三种。

目标的提出由易到难，、。

12.班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及。

13.班主任是班级的组织者、领导者和。

14.班级目标的设计主要依据两方面的因素，、。

15.随着学校教育的不断发展，逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用。

16.传统班级管理的所追求的目标是纪律、秩序、控制和。

17.现代班级管理的实质是建立以为本的班级管理机制。

18．正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、的作用。

19.班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和。

其中以的制定为最重要。

20.班主任的领导方式一般分为三种类型：权威的、、。

【参考答案十】
一、选择题
1.C
2.B
3.A
4.C
5.A
6.B
7.A
8.B
9.C 10.D 11.A 12.C 13.B 14.B
15.A 16.D 17.C 18.B 19.C 20.A 21.C 22.B
二、填空题
1.环境
2.矫正学生行为
3.京师同文馆
4.人、学生
5.控制
6.教师、学生、互动
7.管理、教育
8.马卡连柯
9.要让学生的潜能得到尽可能地开发 10.教师、学生 11.
近期的、中期的、远期的、由近到远的、逐步提高 12.一定的互动节律 13.教育者 14.
一是国家的教育方针政、学校的培养目标；二是班级群体的现实发展水平 15.班级 16.
服从 17.学生 18.激励 19.工作程序、班级建设目标 20.民主的、放任的。