1. 产生方式： 2. 实施方式： 3. 适用范围：
生活离不开法
生活的保障
• 息息相关
• 法律的作用 1. 维护公民合法权益
2. 维护社会安定和谐
说教学反思
06
【课前思考】：注重学生的心理、年龄特征与认知水平， 符合七年级学生的发展需要。立足于基础教育，关注学生 的发展，教学设计立图体现主体性，活动性，开放性，合 作性。
给学生更多的机会，让学 生先说，把课堂还给学生，发 挥其主体地位。
设计意图
对本节课做学的知识做梳理，
能使学生对各个知识点串联 起来有一个理顺，知识脉络 更清晰，加深其印象，便于 查漏补缺，同时也巩固了课 堂所学内容。
课堂 小结
法律在我们身边
• 与其他规范不同
特殊的行为规范
• 法律的特点 • 和道德的区别
说教法
03
讲授法
情景式教学
谈话法
合作式探究
说学法
04
自主探 究法
合作学 习法
思考评 价法
说教学过程
一
设疑导入——感受法的存在 走进生活——特殊的行为规范
学习体验——法律的特点
05
二
三 四 五
观察思考——法律与道德的不同
我与法律——法律的作用
生活中有哪 些法规、规 则？
设计意图：
给出设问，让学生主动发现 身边的规则、法律，感悟到 生活离不开法。再直接导入 本节课所讲内容，进行讲授。 设问使其自主发现，自行思 考，锻炼学生思维能力；直 接导入可以开门见山，直接 点明主题。
鲁人版七年级上册第五单元《走进法律 与法同行》
说课环节
01
说教材
02
说学情
03
说教法
说学法
04
说教学 过程
05
说反思
06
说教材本课的地位作用
01
生活离不开法是鲁人版《道德与法治》七年 级上册第五单元第九课第一框的内容。第五单元 是整个初中道德与法治课程中法治教育的开篇单 元，起到了统领整个初中阶段法律知识的作用。 本节课是让学生接触法律的第一课，讲述了法律 的特殊性、特点、作用等作为法治教育内容的起 点，起到了铺垫作用。在理论上可以让学生了解 法律相关知识，在实际生活中可以让学生感受身 边处处有法律，做一个知法守法的好公民。
出生 儿童、少年到青年 达到法定年龄
人身权利，以及获得父 母抚养和教育的权利 接受义务教育的权利和义务 依法享有选举权和被选举权， 有服兵役的义务，有登记结婚 的权利 有劳动的权利和义务 依法从国家和社会获得物质 帮助的权利
具备劳动能力
年老、疾病或者丧失 劳动能力 在告别人世时
立下遗嘱，转移合法财产
关。
1、国家制定或认可
警 察 军 队 2、由国家强制力保证实施
法 庭
监
狱
3、对全体成员有普遍约 束力，法律面前人人平等
姓 名：周永康 出生年月: 1942年12月 担任职务：中央政治局委员、中央书 记处书记，国务委员、国务院党组成 员，中央政法委员会副书记，公安部 部长党委书记。 罪 名：受贿、滥用职权、故意泄露 国家秘密 所受刑罚：2015年6月11日，被判处无 期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没 收个人财产。
设计意图：
本环节是让学生 通过小组讨论，自主 填写法律与道德的异 同点，给学生机会， 发挥主体地位。
设计意图：
启发学生寻找身边 的法律对自身的保障， 知道法律与我们生活息 息相关，生活离不开法。
设计意图：
通过设问让学生讨论 交流如果没有法律规定将 出现什么状况，更直观的 感受到法律的作用，锻炼 其思维能力和合作交流能 力。
有何 不同？
道德、纪律 章程、法律 法律
1986年4月12日第六届全国人民 1982年12月4日第五届全国 代表大会第四次会议通过 人民代表大会第五次会议通 过1982年12月4日全国人民 人民代表大会是2006年6月29日第十届全国人民 代表大会公告公布施行 。 专门制定法律的代表大会常务委员会第二十二 机关，是立法机次会议修订
人身权、受教 育权、劳动权、 私有财产权……
1、规定权利和义务， 规范全体成员的行为 2、协调人们之间关系， 解决人们之间矛盾纠纷 3、打击违法犯罪行为
1.法律是特殊的行为规范 2.法律的特点：（国家制定；强制实 施；全体成员） 3.法律的作用：（对公民；对社会）
谢谢欣赏！
教学重难点
01
【教学重点】：法律的特征和在社会生活中 的作用。
【教学难点】：法律是特殊的社会行为规范， 引导学生知道法律与我们生活息息相关。
说学情
02
七年级的学生社会经验不足，对于法律的概念 是非常模糊的，他们的理解比较抽象，并不能具体 的感受到法律是无处不在的以及法律对自己权利的 维护，这就需要教师来指导。本节课是初中法治内 容学习的开端，对于刚接触法律的学生来说，讲解 内容应更可能的贴近实际生活，自然地讲出法律的 不同，特点和作用。处于此阶段的学生对新知识的 兴趣较高，学习掌握速度较快，并且可塑性强，因 此教师应加强法治教育，培养学生学法懂法的能力。
倘若没有法律· · · · · ·
法律的作用
1. 维护公民的合法权益…
人身权、受教育权、 劳动权、名誉权、 专利权、私有财权 ……
法律的作用
维护社会的安定和谐…
1. 通过规定权利和义务、规范全体社会 成员的行为
2. 协调人们之间的关系，解决人们之间 的纠纷和矛盾
3. 打击一切危害国家、社会、集体和个 人的违法犯罪行为
销售对人体有 害的染色馒头 主犯获刑 9年
甲与乙两人合伙做生意，甲出资10万元，但 不参与经营，乙负责经营，但不出资。一年 后，赢利两万元。但是，在如何分配利润的 问题上，两人发生矛盾，多次协商并经他人 调解，仍无结果。最终两人通过法律途径解 决了问题。
法律的作用
维护公民的合法权益…
维护社会的安定和谐…
湖南省一所乡镇中学发现新学期竟然有40 多名同学未按时报到，经过调查家访登门 劝学，仍有学生家长不听劝。乡政府决定 起诉这些不履行法定义务的家长，随即法 院对案件进行审理，并作出判决，三日之 内必须送孩子接受义务教育。
我国《治安管理处 罚法》禁否则 将给予警告、罚款 或拘留处分。
1、由国家制定或认可 2、依靠国家强制力保证实施 3、对全体成全有普遍约束力
项目
由谁制定
道德
自然形成 信念、习惯、舆论 普遍适用
法律
由国家制定或认可 国家强制力 全国适用
不 同 点
靠谁保障 适用于谁
相同点
都对人们行为有指导约束作用 共同维护社会稳定，促进社会的发展进步
生活中，法律给 你提供了哪些保 护？
设计意图：
身边还有 哪些规范？
本环节目的是让学 生通过例举行为规范， 独立思考，再由教师总 结归纳，引出法律的特 殊性。锻炼思维能力的 同时促进其交流合作能 力。
学习任何知识的最佳途径 是由自己去发现，因为这种发 现理解最深刻，也最容易掌握 其中的内在规律、性质和联系 。
设计意图：
本环节目的是让学生 自主阅读法的传说故事， 感受法律，可以锻炼自主 阅读能力；通过讲授法对 知识进行讲解，让学生更 直观地明白法律的特点， 走进法律与法同行。
【课堂反思】：利用课堂观察、学生讨论等反馈方式，了 解学生对所学内容的把握。教学中随时注意学生的学习状 态，并且对初一学生应该多肯定多引导。
【课后反思】：对自己的教学进行分析总结，获取教学经 验，及时发现问题。
“无规矩不成方圆”
想一想，在我们生活中有 哪些 规则、法规呢？
9.法律在我们身边 —生活离不开法
说教材
教学目标
01
【情感态度价值观目标】：引导学生感受法律让 生活更有序美好，帮助学生树立法律意识，培养 学生热爱法律，尊重法律的情感。
【能力目标】：使学生能够理解法律的特征并且 能正确认识法律，逐步具备依靠法律保护的能力。
【知识目标】：引导学生知道法律是特殊的规范， 了解法律的特点和作用。
说教材