三年级上册第一单元数学前置性作业1教学内容：课本P2-3例1毫米的认识知识链接：1、我以前学过的长度单位有（）和（）2、我知道1米=（）厘米3、我能填：2米=（）厘米 300厘米=（）米 5米=（）厘米新课导航：1、观察尺子，1厘米的长度里有（）个小格，这样的1个小格代表1（），1厘米里面有（）个1毫米，得出1厘米=（）毫米。
2、能用手比划1毫米的长度吗？请举例说说生活中哪些东西大约1毫米？3、选择适当的单位：蜡笔长6（），跳绳长2（）小明身高140（），说说你选择的理由。
4、你能进行下面单位间的换算吗？说说你是怎么想的？2厘米=（）毫米 13毫米=（）厘米（）毫米。
自评：家长评：小组评：三年级上册第一单元数学前置性作业2教学内容：课本P4例2分米的认识知识链接：1、我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。
2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。
新课导航：1、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1（）。
（）厘米就是1分米。
2、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是（）分米（）厘米，课桌面的高是（）分米（）厘米。
3、我会填：1分米=（）厘米 1米－2分米=（）分米14厘米+26厘米=（）分米4、填上合适的单位（1）茶杯的高约1（），（2）跳绳的长约2（），（3）直尺的厚约（）毫米，（4）我的身高是（）厘米。
自评：家长评：小组评：三年级上册第一单元数学前置性作业3教学内容：课本P7-8例3﹑例4千米的认识知识链接：1、我们已经学过哪些长度单位？新课导航：1、比米大的长度单位有。
1千米也叫做。
2、1千米有多长?你能结合身边的情况说说1千米大约有多远?3、你能进行下面单位间的换算吗? 说说你是怎么想的？5千米=（）米 3000米=（）千米7000米+8000米=（）千米自评：家长评：小组评：三年级上册第一单元数学前置性作业4教学内容：吨的认识课本P11-12例6、例7知识链接：1、我以前学过的质量单位有（）和（）2、我知道1千克=（）克3、你知道自己的体重吗？调查你和家人的体重。
新课导航：1、观察情境图，你能用自己的话说说其中的故事吗? 情境图中的动物可以怎样过桥？你有几种不同的方法？请写下来。
3、1吨有多重?大约（）个和你一样重的小朋友体重约1吨，我知道生活中大约1吨重的物品有。
4、你能进行下列单位间的换算吗？说说你是怎么想的。
7000千克=（）吨 20吨=（）千克1600千克－600千克= （）吨自评：家长评：小组评：三年级上册第二单元数学前置性作业1 教学内容：两位数加两位数的连续进位加法，课本15-18例1知识链接：1、笔算两位数的加法25+38= 45+29=2、我知道两位数进位加法的计算方法就是。
新课导航：1、阅读教材第16页例1。
理解：计算98+25时，先算个位（）+（）=（）得数满十向（）位进一再算十位（）+（）=（）得数满十向（）位进一笔算时要（）对齐。
2、试一试笔算： 65+76= 53+69=3、注意哪一位上的数相加，就要向前一位。
自评：家长评：小组评：三年级上册第二单元数学前置性作业2 教学内容：三位数连续进位加法，课本15-18例2知识链接：1、笔算下列各题：85+47= 29+36=说一说计算时应注意。
新课导航：1、观察第18页例2的统计表，并填一填：爬行类有（）种，两栖类有（）种，你们先估一估，爬行类和两栖类大约有（）种。
376≈（） 284 ≈（）376+284≈（）2、进行计算：376+284=376+2843、填一填：计算376+284时，先算个位（）+（）=（）得数满十向（）位进一再算十位（）+（）=（）得数满十向（）位进一再算十位（）+（）=（）笔算时要（）对齐，从（）位算起。
4、做一做：165 509+398 +876自评：家长评：小组评：三年级上册第二单元数学前置性作业3教学内容：三位数连续退位减法，课本P22例1新课导航：１、观察课本22页到23页的主题图（线段图），填一填：昆明到丽江有（）米。
大理到昆明有（）米。
根据这两个数学信息你知道丽江到大理有（）米估一估：517－348≈想：把517估成（）348估成（）2、算一算：517－348=517+348﹡3、三位数连续退位减法的计算方法：计算时，先相同数位，从个位算起，个位不够减时就从位退一当；然后再算十位，十位不够减时，从位退一当：最后算百位。
2、算一算：842－358= 712－257= 672－114=自评：家长评：小组评：三年级上册第二单元数学前置性作业4教学内容：中间或末尾有零的三位数连续退位减法新课导航：1、阅读教材第24页例2，看不明白的有红笔勾画出来。
2、我来算一算：402-358= 500-157=3、说一说（1）中间或末尾有零的三位数连续退位减法的计算方法：（2）中间或末尾有零的三位数连续退位减法计算应注意什么。
自评：家长评：小组评：三年级上册第二单元数学前置性作业5教学内容：加法验算知识链接：1、观察课本27页主题图，一套运动服（）元，一双运动鞋（）元，一套运动服和一双运动鞋一共要（）元。
新课导航：1、学习课本27页例一，加法的验算可以用（）或（）。
3、验算下列计算正确吗？746＋238＝984 验算（）483＋274＝747验算（）4、笔算下面各题，并验算。
748＋237＝ 637＋335＝ 410+307＝自评：家长评：小组评：三年级上册第二单元数学前置性作业6教学内容：减法的验算新课导航：1、自学课本28页例2，减法的验算可以用（）或（）。
2、验算下列计算正确吗？406－168=238 验算（）500－247=353验算（）3、完成课本第28页做一做。
二、合作探究，交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。
（不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。
（2）减法的验算方法：三、我来闯关：1、笔算下面各题，并验算。
548－237 689－346 310－207自评：家长评：小组评：三年级上册第三单元数学前置性作业1教学内容：四边形课本P34-36例1、例2知识链接：你认为四边形是什么样的，请你画一画。
新课导航：1、观察34页情境图，你能发现形形形形……你能找出四边形？2、你能找出P35（1）中的四边形吗？他们有什么共同的特征？3、把P36中的图形分类，说说你是按什么分的。
4、、尝试完成书P36的“做一做”5、数一数下图有（）个四边形。
自评：家长评：小组评：三年级上册第三单元数学前置性作业2教学内容：平行四边形课本P37-38新课导航：1、观察情境图，你知道图中标红色线条的四边形是（）形，日常生活中，你还在哪儿见过平行四边形？2、动手：用学具分别制作一个三角形和一个平行四边形，拉拉看，你发现了什么？3、想想：什么样的图形是平行四边形？有什么特征？4、请你动手在方格图中画一个平行四边形，说说你是怎么画的，要注意什么？5、请你动手在方格纸上剪一个平行四边形，想想，有几种剪法，根据什么剪的？6、尝试完成P37的“做一做”自评：家长评：小组评：教学内容：周长课本P41例1新课导航：1、摸一摸自己的腰在哪，用软尺量一量自己腰的长度是厘米。
你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。
2、能用自己的话说说什么是桌面、课本面、书面的周长吗？动手摸摸看。
3、你想用什么方法量出P41中图形的周长？还有其他的办法吗？4、想想：如果是不规则的图形，可以用什么方法来测量它的周长？规则的图形呢？自评：家长评：小组评：三年级上册第三单元数学前置性作业4教学内容：长方形和正方形的周长课本P42-43例2、例3知识链接：1、叫做周长。
*2、长方形和正方形的边分别叫做，对边的特点是。
正方四条边。
新课导航：1、情境图中说了一件什么事？提出了什么问题？要想知道这张卡片的周长必须要知道什么？2、你有几种算法？喜欢哪种？为什么？3、边长是8厘米的正方形怎么求它的周长？你有几种算法？喜欢哪种？为什么？4、你能说说你是怎么求长方形和正方形的周长的？5、尝试完成P42、43的“做一做”自评：家长评：小组评：教学内容：估计课本P45-46例4、例5知识链接：1、我们学过的长度单位有、、、、。
2．用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米分别有多长。
新课导航：1、你能不用直尺画一条8厘米的线段吗？画好后，再用尺子量一量，看看画的线段是不是准确。
2、如要用彩带把你的铅笔盒围一圈，至少要用多少彩带？你是怎么想的？请你剪出你所估计的彩带长度，围一围，试一试。
3、尝试完成P46的“做一做”自评：家长评：小组评：三年级上册第四单元数学前置性作业1教学内容：除法的意义课本P49-50例1知识链接：1、背一背乘法口诀表2、口算54÷6＝ 27÷9＝ 36÷4＝ 72÷8＝新课导航：1、观察P50的情境图，这里说了一件什么事？提出了什么问题？2、你能说说除法竖式的书写过程吗？竖式的每一步都表示什么？你能说说竖式中各部分的名称吗？3、请你写出一个除法算式，并且摆出竖式，你认为书写过程还要注意什么？自评：家长评：小组评三年级上册第四单元数学前置性作业2教学内容：有余数除法的意义课本51例2知识链接：1．我知道( )里最大能填几？3×( )＜22 4×( )＜37( )×2＜11 ( )×5＜38新课导航：1、请你读题书５１例题２。
（1）我用小棒摆一摆，按要求分一分。
同组同学将分的过程完整地口述一遍。
（2）我会列出算式：（3）写出竖式，提问：分成了几份？也就说明２３里面最多有个５，商是。
(4)思考：每５个分一份，分成了４份，共分掉了几个？（5）竖式怎样算？4和5的积—20应该写在什么位置上？这个20表示什么意思？2３盆花，分掉了20个，还剩几个？那么在竖式中是怎样得到余下的３个的？在竖式中，“３”叫什么？（）2、你能试着把式子写出来吗？这里的商4表示什么？余数3又表示什么？3、式子是怎么读的？读读看，注意余数的读法。
4、比较例1、例2，说说两个竖式有什么不同？有什么地方要提醒大家？5、做一做２９÷３４１÷５２６÷４自评：家长评：小组评：三年级上册第四单元数学前置性作业3教学内容：余数和除数的关系【自学内容】课本P52例3知识链接：1．我知道( )里最大能填几？3×( )＜22 4×( )＜37( )×2＜11 ( )×5＜382、计算变观察这组题中的余数和除数。
14 ÷ 7 1 5 ÷ 7 16 ÷ 718 ÷ 7 19 ÷ 7 20 ÷ 722 ÷ 7 23 ÷ 7 24 ÷ 7新课导航：学习例３。