为了改善记忆和提高创造力，在思维导图中必须强调 重点。突出重点的方式很多：首先就是要尽量多的使用图 像，不仅中心主题中用图像，在整个思维导图中都要尽量 多的采用图像。 因为图像能够自动的吸引眼睛和大脑的注意力，可以 触发无数的联想，并且是帮助记忆的一个极有效的方法， 图像还能够使人感到愉悦。 除了图像之外，还可以更多的使用颜色、或者通过层 次的变化以及间隔的设置、线条的粗细等方式，突出思维 导图中的重点。
4、整体性
尽管思维导图是在二维的纸上面画出 来的，但它可以代表一个多维的现实， 包含了空间、时间和色彩。 托尼· 博赞导图所体现的多维空间显 示了它具有高度的全局整体性。它着眼 于全局，可以从宏观角度进行整体分析， 从而有效处理宏观与微观之间的关系。
思维导图的基本要素图提供一个有效的工具，运用图文并重的 技巧，开启人类大脑的无限潜能。心智图充分运 用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑 与想象之间平衡发展。
什么是思维导图？ • 思维导图是基于对人脑的模拟，它的 整个画面正像一个人大脑的结构图 ， 能发挥人脑整体功能。 • 脑神经细胞结构与思维导图
什么是思维导图？
思维导图是把思维具像化 的一件利器。
思维导图的特点（四大思维能力）
• • • • 1、发散性－－放射思维能力 2、联想性－－创造思维能力 3、条理性－－归纳思维能力 4、整体性－－分析思维能力
思维导图的四大特点： 1、发散性
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每一张思维导图总是从一个中心主 题开始的。每个词或者图像自身都成为 一个子中心，合起来便形成一种从中心 向四周发射的无穷无尽的分支链的形式， 就像一只只有着无数触角的八爪鱼。而 这种从中心向外无限扩展的放射状思考 方式，是大脑的基本运作方式。
2、联想性 当一个主题确定下来后，该点引发的、 与它有关的联想由此产生，就像一把钥 匙，瞬间打开了你大脑里千万个信息存 储空间。 这种通过关联联想，不断产生新的 思路、新的想法，大大提高了我们的创 造思维能力。
3、条理性
相对于传统线性笔记，导图利用本身 所具备的逻辑归纳的特点，可以帮助我 们从材料中找出重点，选择并提炼关键 词，进行全面的逻辑梳理与归纳，锻炼 我们的归纳思维能力，从而使材料本身 变得条理清晰。
思维导图已成为牛津、剑桥、 哈佛学生必须掌握的学习方法。
思维导图在英国、美国、澳大 利亚、新加坡等国家的教育领域也 有广泛应用，在提高教学效果方面 成效显著。有些国家从小学就开始 展开思维导图的教育。
什么是思维导图？
• 思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式 ， 是一种将放射性思考具体化的方法，是一种非常 有用的图形技术，是打开大脑潜能的万能钥匙， 可以应用于生活的各个方面，其改进后的学习能 力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。
绘制思维导图注意事项：
清晰明白
清晰明白的思维导图能够给人以美感，增 强感知力。 为了达到清晰明白，分支上最好使用关键 词，书写要尽量工整； 线条的粗细要有区别，特别是与中心主题 相连的线条要粗； 图形要清楚，能够表达相应的含义； 横放纸张能够让你的图有更大空间……
绘制思维导图注意事项：
突出重点
思维导图的绘制步骤： • • • • • 步骤一：画主题 步骤二：找关键词 步骤三：理分支 步骤四：画图 步骤五：上色
思维导图的绘制原则：
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规则一：顺时针与1点钟 规则二：有图不用字，有字不用词 规则三：词在线上，词长＝枝长 规则四：用曲线，内粗外细 规则五：字线分色 规则六：使用符号
绘制思维导图注意事项：
使用联想
联想也是改善记忆和提高创造力的一个重要因 素，它是大脑使用的另一个整合工具，是记忆和理 解的关键。 强调重点的各种方式有利于产生联想，同样，用于 联想的方法也能用于强调重点。 箭头能够自动引导眼睛，所以可以将思维导图的 一部分与另一部分用箭头连接起来，给你的思想一 种空间指导，思维导图通过联想浑然一体。 此外，使用色彩和代码——对勾、圆圈、三角、 下划线等，同样也可以拓展联想。
绘制思维导图注意事项:
形成个人风格
在上述的基础上，每个人都能够画出 自己的思维导图，逐渐就可以形成了个人 风格。 具有个性的思维导图显示的是思维导 图的创造者的大脑工作成果。
思维导图的优势:
• • • • • • 使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率， 增进了理解和记忆能力。 把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。 增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联 想性）。 思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大 脑的自然思维模式。 增强使用者的总体规划能力。 思维导图极大地激发我们的右脑，发挥大脑的整 体功能。
思维导图的学习和应用
预习 记录课堂笔记 作业 单元复习 期末复习
思维导图创始人 — 托尼●博赞
1、他既是著名的学者、作家、 演讲家，又是很多知名跨国企业 的商务顾问，还是诗人、运动员 和奥林匹克教练； 2、他既是一位国际心理学专家， 也是世界记忆锦标赛和世界快速 阅读锦标赛创始人； 3、他曾以帮助英国查尔斯王子 提高记忆力而闻名遐迩，被誉为 英国的 “ 记忆之父 ” 。
思维导图的价值: 价值一: 主动性 价值二：趣味性 价值三：整体性 价值四：开放性 价值五：抓住重点 价值六：节约时间
思维导图在课堂教学中的推广与运用
英语课堂思维导图的应用
思维导图创始人 — 托尼.博赞
英国学者博赞在20世纪60年 代初创立。 他首先将其应用于训练一群 被称为“学习障碍者”、“阅读 能力丧失”的族群，这些被称为 失败者或曾被放弃的学生，很快 的变成好学生，其中更有一部分 成为同年级中的佼佼者。 1971年Tony Buzan开始将 他的研究成果集结成书，慢慢形 成了放射性思考和思维导图的概 念。