12.“番茄太阳”
汤房小学 吕亚宁
第一课时
学习目标： 1.初读课文，学会本课的生字，理解由
生字组成的词语的意思。 2.理清文章脉络，概括段落大意。
重点：学会本课生字，理解词语。 难点：理清文章脉络，概括段落大意。
番茄
它与太阳有什番 么相似点呢？
茄
自由读文，思考：
课文中写了哪些人，哪 些事？
读一读： 番茄 盲童 天使 清脆 颜色 捐献 亲戚 忙碌 角膜 复明
12番茄太阳
纯真、乐观的笑 善良、美好的心
热爱生活
关爱他人
• 那个正午我坐在窗口，看满街 的车来车往，眼前总浮现出明明天 使般的笑脸。红红的“番茄太阳” 一直挂在我的心中，温暖着我的心。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？ 太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
看着她的笑脸，觉得那就是最美的 “番茄太阳”。
红红的“番茄太阳”一直挂在我的心 中，温暖着我的心。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳
像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。
（明明心中的太阳）
看着她的笑脸，觉得那就是最美的
“番茄太阳”（明。明的笑脸）
红红的“番茄太阳”一直挂在我的
心中，温暖着我的心(。明明善良、美好的心灵)
生活很艰难，心情灰暗无比。 灰暗
第二课时
学习目标： 1.精读课文，感悟明明美好的心灵，理
解“番茄太阳”的含义。 重点：
抓住文本语言，感悟明明美好的心灵。 难点：
理解“番茄太阳”的含义。
辨字组词： 肓（ ） 捐（ ） 蔬（ ） 坚（ ） 盲（ ） 娟（ ） 疏（ ） 艰（ ）
• 那年，我来到了这座城市，临 时租住在一栋灰色的旧楼房里。生 活很艰难，心情灰暗无比。
作者：卫宣利
她17岁时因一场车祸失去了双腿。24岁 时，因逃避父母安排的婚姻离家出走，来 到了这个陌生的城市，靠写作投稿为生。 投的稿子也经常石沉大海，所以生活很艰 难。
每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩 安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
默读15—16自然段，想一想哪些句子 最令你感动？
•
要走的时候，明明轻轻地拉住我
的袖子说：“阿姨，你过来，我和你
说句话。”我弯下腰，她附在我的耳
边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛
是好心人给我的。等我好了，等我长
大了，我把我的腿给你，好不好？”
她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面
颊，我的泪哗地一下子流了下来。
2.作者今后会怎样生活？
• （ ）也是番茄太阳，因为（ ）
作业: 把”番茄太阳”这个故事讲给周围其
他人听.
作业: 把”番茄太阳”这个故事
讲给周围其他人听.
选择=结果
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每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来. 温暖
看着她，让人隐隐心疼。 喜欢 明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。
快乐
她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗
地一下子流了下来。
感动
12
热爱生活
关爱他人
灰暗
温暖
喜欢
快乐
感动
爱心是可以传递的
你说我说
1.此时，你有什么话想对文 中的哪个人物说呢？
如果不是盲童，明明挺漂亮的:乌黑的头发，象牙色 的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清 脆，一串一串地追着人走.
明明为什么把太阳叫“番茄太阳”？
看着她的笑脸，觉得那就是最美的 “番茄太阳”。
• 那个正午我坐在窗口，看满街 的车来车往，眼前总浮现出明明天 使般的笑脸。红红的“番茄太阳” 一直挂在我的心中，温暖着我的心。
全文分为三段: 第一部分（1----4）自然段：初见盲童，感到温暖 第二部分（5----14）自然段：明明让我感到快乐 第三部分（15---17）自然段：我受到感动
运用案： 1.强调生字“蔬 戚 献”的写法。 2.理解文中的词语： 盲童： 角膜： 复明：
布置作业： 1.朗读课文。 2.摘录课文中的精彩语句。