最后一行所写诗题“右黄州寒食二首”七个字，笔调回归收敛。
如果说前7行的变化显示了苏轼的不安和节制的状态，那么他写第二首诗时，随着诗中诉说自己的悲凉处境和荒寞的心境，情感的闸门打开了，驱使毛笔的挥运，笔画忽肥忽瘦，字形时大时小，结构或者绵密或者壮阔，书法的形态也情绪化了。
转换语：寒食帖记录了苏轼作书姿之际起伏不平的心绪，气象万千。笔墨随着情思起伏跌宕，是心境与书境合一的杰作，那么我们如何去进步一理解寒食帖的文字内容，有请曹老师。三、二、曹老师从语文的角度教学《黄州寒食诗帖》。
第二行“年”字末笔长竖，笔势展开
第四行“萧瑟卧闻”处，苏轼行书笔调呈现出来，笔画转为沉厚，字形也大起来。
第六七行又收敛起来，先后出现脱字、衍字。
图四：
配文：“春江欲入户，雨势来不已”，饱蘸浓墨，卧笔挥扫
讲解：，沉厚的笔姿出现，笔画粗壮，体势阔落，字形转大。
第十一行“破灶烧湿苇”第十五行“哭涂穷”相继出现了字形展大、点画厚阔的形态。
《黄州寒食诗帖》教学设计
选题设想：
本节课是小专题《基于人文底蕴提升的书法和语文学科整合校本课程实践研究》的一堂研究课。书法与文学结合的集大成者，我们首先想到了苏轼。他是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画。单从文学或者书法任意一个角度来看，他的佳作俯拾即是。二者结合，后世评价最高的就是《黄州寒食诗帖》，于是选定此文作为教学内容。当然，夹带了私货，个人被他崇高的人格和旷世才华深深吸引，也很想引领学生多走近的黄庭坚所写跋语进入：“东坡此诗似李太白，犹恐太白有未到处。此书兼颜鲁公、杨少师、李西台笔意，试使东坡复为之，未必及此。”“试使东坡复为之，未必及此。”彼时彼地，此情此景，赋到沧桑句便工，成就千古华章，作品不可复制。走近诗人，了解背景。
1.介绍诗人诗、词、文、书法、绘画等方面的杰出成就及崇高地位。老师评价语：“才高八斗炳千秋”。
3.结合注释，用自己的语言串讲诗歌大意，写在学案上。
教学过程：
一、莫虎老师从书法角度执教。
（一）导入
2019年1月16日（今年初的时候），日本东京博物馆举办“颜真卿：超越王羲之的名笔”，其中台北故宫博物院珍藏的颜真卿传世名品《祭侄文稿》展出，引发热议。两岸书友担心，《祭侄文稿》作为极其珍贵的文物，展出可能会导致难以弥补的损坏。
所谓“纸寿千年、绢寿八百”，相比玉器等耐储存的文物，书画的生命极脆弱，光线、空气潮湿度、微生物等都可能带来一定的损坏。
《祭侄文稿》是唐代书法家颜真卿的一个草稿，上面有大量涂抹之处，却被誉为“行书第二”，与王羲之的《兰亭集序》媲美。它究竟好在什么地方？
1字字泣血：书法与情感合二为一
2人品与字品的高度合一
1.从书法的角度欣赏《黄州寒食诗帖鉴赏》的美，认识其书法价值。
2.从文学的角度感知诗人苦难的经历，体会诗人悲凉、沉痛的心境，认识其文学价值。
3.涵咏经典，感受书法与文学巧妙结合的传统文化魅力，提升人文底蕴。
课时安排：1课时
前置学习：
1.大声朗读至准确流畅，尝试有感情诵读，写下你的诵读处理建议。
2.从学过的作品中了解苏轼，写下认识。
2.学富五车，才高八斗，并未使苏轼一帆风顺。看苏轼一生所到之地的地图，请同学们用一个词评价。（预设：颠沛流离、辗转奔波、居无定所、四处为官、多次被贬）出示《题金山自画像》。生齐读，老师讲解：写作该诗时，诗人68岁，被赦北回中原，路过镇江，游览金山寺时看到大画家李公麟为他作的画像，凝视良久，写作此诗。颇有自嘲、自伤之感，两个月后，溘然长逝。师评价语“宦海浮沉度此生”。
（二）朗读标题，猜测诗意。
结合背景资料，在括号内加上恰当的修饰语：
（）的黄州（预设：偏远、被贬地、冷清）
（）的寒食（预设：伤心、从天气角度，多雨、阴冷）
（）的经历（预设：穷困、漂泊）
（）的心境（孤独、失落、难过、凄凉、悲苦等）
链接：苏轼被贬黄州的原因“乌台诗案”，“寒食节”的由来。
链接一：元丰三年（1080）二月，苏轼四十五岁，因宋朝最大的文字狱“乌台诗案”受新党排斥，贬谪黄州（今湖北黄冈）团练副使。第三年四月，也就是宋神宗元丰五年（公元1082年）作此两首寒食诗。
“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。”
引言配图一：
配文：祭侄文稿局部
讲解：文中这几句“贼臣不救，孤城围逼，父陷子死，巢倾卵覆。”描述的就是其兄、其侄的罹难始末。而这几句被颜真卿反复删改涂抹，足可想见其悲愤。
《祭侄文稿》与东晋王羲之的《兰亭序》、北宋苏轼的行书《黄州寒食帖》并称为“天下三大行书”，亦被誉为“天下行书第二”。此稿是在极度悲愤的情绪下书写，不顾笔墨之工拙，故字随书家情绪起伏，纯是精神和平时工力的自然流露。这在整个书法史上都是不多见的，故《祭侄文稿》是极具史料价值和艺术价值的墨迹原作之一。今天我们再来看看苏轼的《黄州寒食帖》。
（二）学习《黄州寒食诗帖》
此帖是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作，是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。此诗的书法也正是在一种惆怅孤独的心情和境况下，有感而出的。通篇书法起伏跌宕，光彩照人，气势奔放，而无荒率之笔。《寒食帖》在书法史上影响很大，被称为"天下第三行书"。
图一：
配文：《学古绪言》有言：坡公书，肉丰而骨劲，态浓而意淡，藏巧于拙，特为秀伟。
讲解：苏轼行书是楷书的快写体，（板书水字）牵连映带的笔势，天真罄露，活泼自然。
图二：
配文：“东坡此诗似李太白，犹恐太白有未到处。此书兼颜鲁公、杨少师、李西台笔意，试使东坡复为之，未必及此。”
讲解：黄庭坚跋语，苏轼的笔意。
图三：
配文：笔体有三变，这是苏轼其他行书作品中很少见到的景观。
讲解：第一行笔画坚利而凝重，字形小，是收敛之态。
教学设想：
由我和书法老师莫虎两位共同完成本节课教学，莫老师承担书法角度的鉴赏。我承担作者介绍，诗歌背景介绍，语文角度读懂诗歌大意，感知诗人情感的教学任务。考虑一节课要学习两首五言古体诗，并结合书法鉴赏。所以写作技巧不在本节课教学任务中，并且需要安排前置学习，让同学们对两首作品有大致的了解。
教学目标：