板浦高级中学高一年级语文《必修一》导学案（教师版）课题：《沁园春·长沙》时间班级姓名一、基础知识积累：1．给下列加点的字注音。
百舸．()挥斥．()漫．江() 遒．劲() 灰烬．()曙．光() 摇曳．() 惆怅．() 憎．恨()1．答案： gěchìmàn qiújìn shǔyèchàng zēng2．找出下列词语中的错别字并予以改正。
竟自由()漫江壁透() 万户候()浪扼飞舟()2．答案：竟—竞壁—碧候—侯扼—遏3．成语积累。
(1)指不寻常的年月。
主要适用于时间。
()(2)形容年轻有为，才华横溢。
是一个褒义词。
()3．答案：峥嵘岁月风华正茂4．填出下面有关“词”的基本知识。
(1)名称：词最初叫“________”“________”，后来也称“________”(如《东坡乐府》)，也有叫“________”的，一般叫“________”。
(2)词牌：原是词的________的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。
如我们学过的“________”“________”等。
4．答案：(1)曲子曲子词乐府诗余长短句(2)音乐曲调沁园春水调歌头二、课文探究导引：1.《沁园春·长沙》上阕写了什么？下阕写了什么？上下阕有什么内在联系？答案：上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，并且即景抒情，提出了“荣枯兴衰”由谁来主宰的问题。
下阕侧重抒情，通过回忆，形象地概括了20世纪二三十年代进步青年的特征：他们以天下为己任，肩荷着历史的重任，主宰着民族的命运，指点着祖国的江山，豪情满怀，壮志凌云。
同时，艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。
上阕写景是下阕抒情的基础，下阕抒情则是上阕含蓄情感的直接再现、升华。
2.作者是如何描绘湘江秋景图的？答案：(1)抓住典型，点面结合，多种角度，铺陈描写。
作者选取了山林、行船、雄鹰、游鱼等最能体现秋色的典型事物，用“万类”概括面，从视角的转换，色彩、形态、动态的变化等方面描绘湘江秋色的多姿多彩。
(2)运用了许多富有表现力的词语。
表现动作的有：“染”写树色之浓，“争”写行船之奋，“击”写雄鹰之健，“翔”写游鱼之乐。
表现色彩的有：“红”写树色特点，“碧”写江水之色。
表现程度的有：“遍”写枫色之广，“漫”写江水之溢，“透”写江水之清。
表现数量的有：“万”写山峰之多，“层”写枫林之茂，“百”写船只之多。
3.“携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗结构中的作用是什么？围绕“同学少年”表现了怎样的思想感情？答案：一般来说，分上下阕的词，其下阕首句在词中起到承接过渡的作用。
本词上阕写独立寒秋、故地重游而看到的景色，自然而然地想到以往与“同学”一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中，过渡自然，衔接巧妙。
围绕“同学少年”表现了一代革命青年的凌云壮志，以及在新时代的大潮里乘风破浪、鼓桨前进、立誓振兴中华的气概豪情。
4.这首词在写法上有什么特点？答案：(1)写乐景，写豪情。
从词中可以感受到诗人的心情是惆怅的。
写的是寒秋的景物，却毫无过去词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼、美好的。
原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。
诗人正是从这不一致中突出了强烈的革命精神。
当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。
(2)运用了对比手法。
词中含有多种对比，使描绘的形象更鲜明。
如：“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫是暗含的对比。
(3)语言极富表现力。
本词用语精当、形象，极富表现力。
如：“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广等。
用“击”而不用“飞”，准确地形容出鹰的矫健飞腾；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态。
板浦高级中学高一年级语文《必修一》教案课时编号：001 课题：《沁园春·长沙》第一课时主备人：备课时间：2010年8月30号使用时间：板浦高级中学高一年级语文《必修一》巩固案（教师版）课题：《沁园春·长沙》时间班级姓名一、基础知识过关：1．下列加点字读音完全不相同的一组是()A．寥．廓戮．力廖．姓家族寥．寥无几B．劲．旅遒．劲．疾．风劲．草劲头十足．．．．C．稠．密啁．啾风流倜．傥未雨绸．缪D．悲怆．苍．茫羽扇纶．巾呼天抢．地答案：D 解析：A项分别读liáo，lù，liào，liáo；B项分别读jìnɡ，jìnɡ，jìnɡ，jìn；C项分别读chóu，zhōu，tì，chóu；D项分别读chuànɡ，cānɡ，guān，qiānɡ。
2．下列词语当中，书写完全正确的一组是()A．书生义气挥斥方遒春风和煦指点江山B．鱼翔浅底浪遏飞州无与伦比漫江碧透C．生机盎然独立寒秋携来百侣万类霜天D．激扬文字中流击水层林尽柒万山红遍答案：C 解析：A项“义”应为“意”；B项“州”应为“舟”；D项“柒”应为“染”。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()(1)“指点江山，激扬文字”的意思是说评论天下大事，用文字来_____丑恶现象，赞扬美好的事物。
(2)当蜘蛛在房檐结成网时，我却因一时______而破坏了它。
(3)学《沁园春·长沙》之前，老师要求同学们尽可能多地______作者的资料。
A．抨击意气搜集B．批评意气收集C．抨击义气收集D．批评义气搜集答案：A 解析：“抨击”与“批评”程度不同，前者程度重，后者程度轻。
“意气”指偏激、任性的情绪；“义气”指看重情谊而替人承担风险或牺牲自己利益的气概。
“搜集”与“收集”使用范围不同，前者是短时间内的积累，目的性强；后者是长时间的积累，相对前者而言，目的性弱。
4．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”这个诗句的常序应当是()A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。
B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。
C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。
D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。
答案：D 解析：按照“时间—地点—所见景物”的顺序排列。
二、综合拓展提升：阅读下面的文字，完成5～9题。
采桑子·重阳（毛泽东）人生易老天难老，岁岁重阳。
今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。
胜似春光，寥廓江天万里霜。
5．词的上阕，由自然界运行的规律起笔，然后点明时间为____________，地点为____________，并调动了视觉和嗅觉写所见之景“____________”、所嗅之气“____________”，表现了战斗者____________的心情。
答案：重阳战地战地黄花香喜悦6．“寥廓”一词在课文《沁园春·长沙》中是指__________，在此处应解释为____________。
答案：宇宙的广阔天地广阔7．揣摩“寥廓江天万里霜”的意境，从《沁园春·长沙》中找出能表现此句意境的句子。
答案：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
8．下片上句刚说“不似春光”，下句又马上说“胜似春光”，是不是自相矛盾？请说明理由。
答案：“不似春光”是就秋天的景色比较单调这一特点而言的。
“胜似春光”是就秋天到处见橙黄，时时有收获这一情景说的。
又加红军打了胜仗，看到“寥廓江天万里霜”的景色，自然就发出了由衷的赞美。
9．下列对这首词的解说有错误的一项是()A．词的开头一句“人生易老天难老”带有大彻大悟的意味，可以想象这是词人登高望远所见。
B．“岁岁重阳。
今又重阳”表明了“人生易老”，流露出对时光易逝、壮志难酬的伤感之情。
C．“黄花”，菊花，写菊只用一“香”字点出，显得明快利落。
D．全词仅“战地”二字透露出当时一点环境气息，不用笔墨渲染，这基于作者宽广阔大的胸怀。
答案：B 解析：B项“岁岁重阳。
今又重阳”未表明“伤感之情”，而是一种乐观精神。
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)天高云淡，望断南飞雁。
______________，________________。
(毛泽东《清平乐·六盘山》)(2)__________________，人间正道是沧桑。
(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)(3)纸上得来终觉浅，__________________。
(陆游《冬夜读书示子聿》)答案：(1)不到长城非好汉屈指行程二万 (2)天若有情天亦老 (3)绝知此事要躬行阅读下面一首词，完成13—16题。
水调歌头·游泳（毛泽东）才饮长沙水，又食武昌鱼。
万里长江横渡，极目楚天舒。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。
子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。
一桥飞架南北，天堑变通途。
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
神女应无恙，当惊世界殊。
(1956年6月)注：这首词最早发表在《诗刊》1957年1月号。
11.解释下列句中加点的词语。
(1)极目．．．．：．．楚天舒： (2)胜似闲庭信步(3)风樯动，龟蛇静，起宏图．．： (4)天堑变通途．．：答案：(1)尽眼力去望最大可能的视域。
(2)在清静的院子里随意散步。
(3)宏伟的规划。
(4)通畅的道路。
12.请分别概括出上下阕的大意以及全词所表达的思想感情。
答案：上阕：写游泳所见、所感，抒写横渡长江、与风浪搏斗的豪情。
下阕：写改造、开发长江的宏伟图景，寄托奋发图强、快速建设国家的殷切期望。
思想感情：通过写畅游长江所见、所感和层层联想，热情赞颂我国建设方面的伟大成就，展示祖国发展的宏伟蓝图，抒发迎着大风大浪前进的壮志豪情。
13.作者联想丰富，调用了典故“子在川上曰：逝者如斯夫”，请说说这句话的原意，并从内容和结构两个方面说说这个典故在词中的作用。
答案：原意：孔子在河边说道：一切事物的流逝，就像这流水一样啊！内容方面的作用：作者赋以新意，激励自己也激励人民群众，以只争朝夕的精神，奋发图强，加速国家建设。
结构方面的作用：绾结上下两阕，既总结上文又开启下文，起承上启下的过渡作用。
14.作者想象瑰奇，活用了长江沿岸“神女峰”的神话故事，写道：“神女应无恙，当惊世界殊。
”请说说这两句话的大意及其在词中的表达作用。
答案：大意：那巫山上的神女我料想还会健在，(她看到这巨大的变化)该惊叹世界真是大变样了。
作用：这两句以绮丽的想象，化用古老、美丽的神话传说，以非常自豪和喜悦的心情，赞颂了国家建设的伟大成就和光辉前景。
板浦高级中学高一年级语文《必修一》导学案课题：《沁园春·长沙》时间班级姓名一、基础知识积累：1．给下列加点的字注音。