第一次上课——初识情况、写事片段训练
（7月13日，16：00-18:00pm）
一、情境导入：
亲情之爱是世上最伟大、最动人的爱，爸爸妈妈用无限的爱和希望浇灌我们这株“小树苗茁壮成长”。

在家里，妈妈更多给予我们的是慈爱，唱摇篮曲哄我们入睡，给我们做可口的饭菜：
但有时候我们偷懒、不听话，妈妈很着急，总免不了会多唠叨几句。

但是，爸爸对我们的爱，大多是沉默的，虽然表面上看不出来，但是爸爸总是会用行动来表现他对我们的爱。

即使我们的淘气、不听话惹得他发怒，甚至动起手来，可
他终究还是用行动证明着：他爱我们。

下面，我们来看看这个小作者经历的一次责备吧！
二、学学名家怎么写！
迟到
林海音
我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。

有一件事我永远忘不了……
当我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。

每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就有一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。

我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。

最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。

我听着、望着大雨，心里愁得不得了。

我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。

过一会儿，妈妈进来了。

她看我还没有起床，吓了一跳，（cuī）促着我。

但是我紧皱了眉头，低声向妈妈哀求说：
“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。

他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
“怎么不起来？快起！快起！”
“晚了！爸！”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。

爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。

爸爸左看右看，
结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。

我挨打了！
……外面的雨声混合着我的哭声……最后……我是一只狼（bèi）的小狗，被宋妈抱上了洋车。

第一次花五大枚钱坐车上学。

我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边（liāo）起裤来检查我的伤痕。

那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。

我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。

虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师叫我们先静默再读书。

坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。

老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。

他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去。

我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！
我刚安静下来的心又害怕起来了！……爸爸点头示意招我出去。

我看看老师，征求他的同意。

老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。

爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。

他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。

只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。

冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

想想这几个问题：
1、这篇亲情文章采用了什么顺序？有什么好处呢？
2、第二自然段采用了什么描写？突出了“我”怎样的心理状况？
3、“我”是一个怎样的学生呢？
4、请按照顺序把文中所发生的事排列起来。

A．爸爸用鸡毛掸子打我B．妈妈催我去上去C．我赖床不想上学
D爸爸给我送夹袄E．我哭着去上学
5、读完下来，你对哪几个情节印象深刻呢？指出来，再读几遍。

画出来你喜欢的词语和句子，尝试说好在哪里。

（积累在本子上）
（赏析作者的心理描写，神态，爸爸的动作描写，事情写作顺序要连贯）
还有这些词语可以珍藏：
憧憬、饱览、苦闷、轻盈、高涨、示意、肃立、动情、牢骚、狂妄、品味、恐怖、防卫、柔顺、憎恨、拥抱、偌大、痴呆、撩拨、恍惚、凹陷、眼眸、热烈、荡漾
开始写吧！（以下任选其一）
根据下面提供的几个片段，请你帮忙把它重新组合下，要加上自己的语言，有顺序、有条理地叙述出来。

洗碗后，妈妈打开了电视机。

一家人看起了电视，小明想起了作业还没有完成。

饭桌上，小明说今天自己要赶早做完作业。

放学前，老师批评了小明作业完成质量差，小明很羞愧。

小明一边看电视，一边赶作业。

或者你可以选择自己家里发生的一个片段来写。

有条理，适当加入人物的神态和心理描写。

亲情是世上永不褪色的感情，即使，爸妈偶尔责备，甚至动手，他们心里也痛，所谓“打在儿身，痛在娘心”，他们是向你们能快点成长。

他们是爱我们的。

有一天，当你长大了，看着爸妈日渐苍老的容颜，我们可以做的就是慢慢搀扶着他们迈向幸福的路。

作业：
1、和妈妈一起阅读《母亲是一根穿针线》，和妈妈好好读几遍最打动你的片段，可以动动笔画出来。

把一些好的词语和成语记录在笔记本上，下节课，老师要请你说说，你和妈妈或者其他亲人之间有没有这样一个温馨的片段呢。

母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。

她决定给儿子钉一下。

儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。

天赋和勤奋成就了他的今天。

母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。

母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。

他在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。

还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。

她把它们取出来，轻轻推好抽屉。

可他遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。

一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。

她不相信视力下降得这么厉害。

再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。

——还是失败。

再试……
线仍未穿进针眼里。

儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。

他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可它的心却被没完没了的文章堵死了。

母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。

儿子的眼睛热了。

他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

妈，我来帮你。

儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。

母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像是在缝合一个美丽的梦。

儿子知道今后该怎么做了。

因为母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。

如此简单。

2、坚持完整阅读一本书。

推荐下列书目：
曹文轩《根鸟》、《草房子》；
林海音《城南旧事》。