必修三第四章种群和群落全章复习
种群的数量变化－－增长曲线
一、教学目标
1．知识目标
（1）掌握建立数学模型来解释种群的数量变动。

（2）区别种群的增长曲线的增长率和增长速率。

2．能力目标
能应用数学模型解释种群数量的变化，分析生产生活中的实际问题。

3．情感目标
（1）体验科学研究的方法，养成严谨的科学态度和独立自主的精神。

（2）认识研究种群动态的意义，关注人类活动对各种生物种群增长的影响。

二、教学手段
（1）教学多媒体课件。

三、教学重点、难点
比较两种种群增长的数学模型，据此解释种群数量的变化并进行应用。

四、教学步骤
（一）知识回顾
（二）知识应用
1、如图，种群数量的变化的说法中，错误的
是（）
A. 曲线X在理想条件下出现
B. 在曲线Y的过程中，在达到K值之前就是“J”
型曲线
C.若自然状态下曲线Y种群数量达到K值时，该种群的增长率为0
D.环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化
总结：考查J型和S型曲线的基本特征。

（基础题）
2.假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，如图表示λ值随时间
的变化曲线示意图，下列相关叙述错误的是（）
A、0～a年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型
B、a～b年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型
C、b～c年，种群数量增加，种群呈“S”型增长
D、c～d年，种群数量增加，其年龄组成是增长型
总结：λ值的考察。

λ>1，种群数量增加；
λ=1，种群数量相对稳定；
0<λ<1，种群数量减少；
λ=0，该种群在下一年灭绝。

3.如图表示种群增长的曲线，下列相关叙述正确的是（）
A. 为保护鱼类资源，捕捞的最佳时机应选择在d
点
B. K值是环境容纳量，一般不随环境的变化而改
变
C. 若图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害防治应在c点之后
D. 若图表示大草履虫种群增长曲线，则e点后增长速率为0
总结：在实践中的应用（意义）
（1）b点应用：消灭害虫应尽早进行，将种群数量控制于加速期(b 点之前)，严防种群增长进入加速期
（2）K值的应用：
①对野生生物资源的保护措施：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大K值。

②对有害生物的防治措施：增大环境阻力(如为防鼠害而封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低K值。

（3）K/2值的应用：
对资源开发与利用的措施：种群数量达环境容纳量的一半时种群增长速率最大，再生能力最强——把握K/2值处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在K/2值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。

4.（综合应用）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有的特征。

如果将该种群置于有限的环境中，种群的数量增
长曲线是，用达尔文进化观点分析，图中
阴影部分表示，影响种群
密度的因素
有。