课
（三）趣
时 味操练
（Prac
face…. （ 5） 听录音，来展示 Let's talk
学生（10 分）
自由结合或自己下位子了解、结识 新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名 字。再次练习。
学生结对进行练 习
（四）作业 做活动手册第一单元的第一部分练
（5 分） 习
Unit 1 My body
生自己的名字进行演唱。
△设计意图 ◇资源准备 □评价○反思
1. 教师在做活动手册之前，先做
（三）趣 一个 Show me body的活动作铺垫。
味操练
2. 学生看图，说说图中学生
（Prac
手中的物品
tice）（10
3. 教师讲解题目要求并指导
分）
做的方法。告诉学生如果图中人物
所拿之物与录音相同就画笑脸，不
型来展示自己制作好的名卡，对做
示自己制作好的 名卡
得好的学生可给与表扬或适当的奖
课
励。 3. 让学生跟录音一起学唱歌
时
曲 Hello。教师可带领学生在演唱 时打出相应的节拍或做些简单的动 学生跟录音一起
作。如果学生对书上的歌曲掌握较 学 Let’s say
快较好，教师还可以指导学生将歌
曲中的人名该换成其他主人公或学
析 位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
学
情 分 析
三年级学生活泼好动，教师在设计活动时，要注重从学生的实际情况出发， 活动的形式和内容要符合他们的心理，生理特点和认识水平。同时要注重对学 生思想品德的教育，以及他们用英语思维，分析问题和解决问题的能力
教 1、听懂、会说 This is…It has a/ two…及 These are…Those are….。
[将"清晨，两个小朋友在校门口相
遇"的图贴在黑板上，图旁写上
Hello/Hi ] Draw yourself and write down the key words.
板书
设计
教
学
流
程
分 环节 课 与时间
时
教师活动
学生活动
（一）热身 游戏--抛球
、复习
教师准备一个小球，由教师先大声
（Warm-up 说出自己的名字 Hello,
生 介 绍 自 己 body, eye, nose,
（20 分） mouth, face, ear…
第
（ 4） 给 学 生 带 上 Sarah, Chen 学生进行游戏训
Jie, Mike, Wu Yifan 的 面 具 或 头 练
一
饰，扮演这些人物到讲台前说
This is the head and this is the
点 is…It has a/ two…及 These are…Those are…的练习，
难
Does it have…?句型及其否定回答
复数形式的运用。
点
课 1. 前 2. 准 备 3.
教材相关人物的面具或头饰 为 Let's play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具 教材相配套的录音带
”。
分 环节 课 与时间
（四）作业 同就画哭脸。
（5 分）
4. 让学生听录音做练习。
学生看图，说说 图中学生手中的 物品
分 环节 课 与时间
时
教
学
流
程
教师活动
学生活动
△设计意图 ◇资源准备 □评价○反思
1. 唱"Hello"歌
（一）热身 2.师生互相问候 Hello! /Hi!
、复习
3.学生将胸卡戴在胸前，分别起
（Warm-up 立做自我介绍。
2、了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。的日
学 常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣
目
和愿望。
标 4. 学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用
所学英语知识、鼓励学生自主、合作，探究的学习行为
重
在本课时主要学习介绍人体部位、介绍他人，使学生通过对功能结构 This
教学设计
题目
Unit 1 My Body
总课时
6
学
校
北岔学 校
教
者
袁国军
年 级 三年级 学科
英语
设计来源
网络，自我设计
教学时间 2013年 2 月 26日— 3 月 8 日
教 材 分
在本课时主要学习介绍人体部位、介绍他人，使学生通过对功能结构 This is…It has a/ two…及 These are…Those are…的练习，更好地了解身体部
tation）
（20 分）
趣味操练 (Practice)
1. 请学生拿出事先准备的材料，
指导学生按步骤制作。每句话中的 学生自己动手制
第一个动词都是教师要强调的部 分，一定要配合手势，帮助学生理
作名卡。 让学生用 This
解和记忆。
is…的句型来展
第 二
2. 学生自己动手制作名卡。 让学生用 Hello/Hi , I'm …的句
/Revision） I'm…This is my toy. This is the
（5 分
mouth，之后由教师将小球随意抛
（二）呈现 给另一名学生，提示他做玩具介
新课
绍，以此类推，练习身体部位介绍
（Presen 及句型。
说出自己的玩具 并试着用 This is my toy. This is the mouth进 行练习，
学生边问边回 答
/Revision） （5 分）
1.老师指着自己的英文名卡说 Hello! I'm Miss Zhang. 然后用 My
（二）呈现 name's….
新课 （Presen tation）
2.跟读、模仿 What's your name? 注意学生对 name 一词中 a 的发 音。
（20 分） 3.教道别语 See you.， 告诉学生其
时
教
学
流
程
教师活动
学生活动
△设计意图 ◇资源准备 □评价○反思
（一）热身
、复习 先给学生播放卡通片，了解所学语 （Warm-up 言运用的环境。内容为 Draw /Revision） yourself. Color the toy 学生在他 （5 分） 们喜爱的卡通节目中了解、学习身
体部位的单词 （1）在学生初步了解身体部位的 单词后，通过 Let’s learn，自然
学生看节目，了
解所学语言运用 的环境。 This is the head and this is the face. It has a nose.
（二）呈现 引出身体部位的学习。
新课 （Presen tation）
T: Hello, boys and girls. Ss:
Hello.
…
（2）教师利用这个机会及时向学