一、幼儿园教育活动的概念
❖《幼儿园教育指导纲要（试行）》：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生
动、活泼、主动活动的教育过程。

❖《幼儿园工作规程》：幼儿园教育活动是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式
的教育过程。

特征：
▪目的性与计划性
▪以师幼共同参与为前提，并以双方的相互作用为基本过程展开
▪活动过程生动、活泼
▪师幼之间的相互作用可以有多种形式
内涵
▪广义：幼儿园中全部教育活动的总和，可以理解为幼儿园中幼儿的全部活动或教育活动。

▪狭义：一定时间内（一次或几次）进行的教与学的活动。

二、幼儿园教育活动的分类
❖从组织形式来看，分为集中教育活动、区域活动、小组活动
❖从一日活动角度来看，分为生活活动、教学活动、游戏活动
❖从不同学科或领域来看，分五大领域
▪如语言教育分为讲述活动、谈话活动、文学活动、语言游戏等，健康教育则分为保健教育、心理健
康教育、体育活动（又分为基本动作、基本体操、
体育课、体育游戏、器械活动等）……
（一）幼儿园教育活动的类型—生活活动
❖内容：满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等。

❖价值：
▪培养良好的生活卫生习惯，对幼儿进行健康教育，养成健康、文明的生活方式与习惯的重要途径；
▪可以对幼儿进行集体生活教育、友爱教育等，使他们适应集体生活有非常重要的作用。

（二）幼儿园教育活动的类型—游戏和教学
❖游戏活动：充分满足幼儿玩的需要的一种活动。

▪价值多样
▪可以与其他活动类型自由结合
▪教学活动：
▪一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加影响的活动。

▪更多地强调教师的作用，强调教学的结果，承担着向幼儿传递人类和民族文化遗产的任务。