（2016·新课标全国Ⅰ卷文综·48）（15分）中外历史人物评说 材料 随着唐朝的发展，由少数民族将士组成的“蕃兵”“蕃将”，成为唐 朝开边拓土的重要力量。高丽人高仙芝出身于将门之家，唐玄宗开元后期出任 安西副都护，镇守西域。天宝六年（747），高仙芝率一万骑兵，历经艰难险 阻，长途奔袭阻断西域商路的小勃律（今克什米尔境内），俘其国王。经此一 役，“诸胡七十二国皆震慑降附”。
——摘编自漆侠主编《辽宋西夏金代通史》等 材料二 与包公有关的笔记，话本在宋代即开始流传。元代出现了《陈州粜米》 等多种包公题材的杂剧。清代小说《三侠五义》、戏剧《铡美案》等深入人心。 包拯遂成为一个家喻户晓的传奇人物，后世人称“包青天”。
——摘编自徐忠民《包公叙事》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出包拯勇于弹劾官员的原因。（6分）
根据材料并结合所学知识，简析丘处机的意见被成 吉思汗接受的原因 / 指出丘处机西行的意义。
根据材料并结合所学知识，概括高仙芝成为唐朝名 将的时代背景 / 评述高仙芝的功过。
根据材料并结合所学知识，说明历代儒者尊季札为 “贤人”的原因 / 简析季札出使在文化融合方面的意 义。
选修四题型特点
1、从命题特点看：命题依纲不依本，不拘泥于教科书 ； 2、从考查内容看：以中国历史人物特别是古代历史人物为 主；考查历史人物活动的时代背景、影响、造成影响的原因以 及对历史人物的评价。 3、从考查目标看：考查能力目标涉及较广泛，层次也较高 一些。这一点可从设问的方式得出，如“概括”、 “指出” 、“评价”、“简评”、“说明”等。 4、从答案组织看：对学生提取材料有效信息的能力和概括 、表达的能力要求较高。
季札出使途经徐国，知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱，只因要出访他国， 未能相赠。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩剑挂在徐君墓前的树上。 随从认为这样做没有意义，季札说，我当初知道徐君喜爱我这把剑，“始吾心 已许之，岂以死倍（背）吾心哉”。其父吴王寿梦认为诸子中季札年龄最小却 有贤能，指定他继承王位。寿梦死后，吴国人坚决要求季札即位，但季札坚拒， “弃其室而耕”，最终王位由其长兄继承。季札被历代儒者尊崇为“贤人”。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明“包青天”在后世广为传颂的原因。 （9分）
（1）皇帝较为开明，政治环境相对宽松；士大夫积极议政；包拯优秀的个人品质。 （6分） （2）百姓对清廉公正官员的期待；“忠君”“爱民”等儒家思想的广泛影响；历代 在原型基础上进行各种形式的艺术化塑造。（9分）
（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·48）（15分）中外历史人物评说 材料 丘处机（1148～1227年），登州（今属山东）人，19岁时投入道教全真 派。全真派是当时新出现的一个道教派别，主张兼修儒、释。丘处机潜心研习 ，成为一方道教领袖。其时黄河南北陷于战乱，全真派徒众剧增，成为蒙古、 金、宋竞相争取的对象。
选修四【中外历史人物评说】 高考回眸
（2013·全国新课标卷Ⅰ文综·48）（15分）中外历史人物评说 材料 韩愈是唐中后期著名文学家、思想家。当时皇帝崇信佛教，耗费大量财 富。韩愈力加谏阻：“佛本夷狄之人，与中国言语不通，衣服殊制，口不言先 王之法言，身不服先王之法服，不知君臣之义，父子之情。” 当时士大夫热衷 于辞藻绮丽、对仗工整但空洞无物的骈体文，朝廷亦将之作为选才重要标准。 韩愈首倡“古文运动”，主张文章应仿先秦散文，“文以载道”。在他看来， 由尧、舜、禹、汤、文王、武王、孔子、孟子依次相传的“道”，在孟子死后 失传，他承担起了重续“道统”的责任。
1220年，应成吉思汗之召，丘处机偕弟子西行，历时四年，行程万余里，到 达成吉思汗驻跸的雪山（在今中亚地区）。成吉思汗常与他交谈，丘处机“每 言欲一天下者，必在乎不嗜杀人。及问为治之方，则对以敬天爱民为本”。成
吉思汗深为认同，“命左右书之，且以训诸子”。史载：某日暴雷异常，成吉 思汗询问是何预兆，丘处机借此回答说：“人罪莫大于不孝，不孝则不顺乎天 ，故天威震动以警之。似闻境内不孝者多，陛下宜明天威，以导有众。”成吉
（2）根据材料并结合所学知识，评述高仙芝的功过。（6分）
（1）强大的综合国力；中外文化交流频繁；对外贸易繁荣；积极的边疆政策；开 放的民族政策与用人政策。 （2）维护唐朝统治；为丝绸之路的畅通与西域稳定做出过贡献；个人贪婪一定程 度上影响了唐朝的西域开拓。
（2017·新课标全国Ⅰ卷文综·48）（15分）中外历史人物评说 材料 公元前544年，吴国公子季札出使鲁、郑、卫、晋等中原诸国。季札对 于各国贵族视为“文明”象征的乐舞与诗歌，皆能一一点评，得其精髓；对于 各国政治现状，他也能做出准确的研判。各国原本视江南为蛮荒之地，为“文 身断发”的“夷人”聚居之处，季札的到来让他们眼界一开。
选修四【中外历史人物评说】高考回眸
2013年 韩 2014年 包拯
根据材料并结合所学知识，指出韩愈提倡古文运动 的背景 / 说明韩愈对儒家发展的作用。
根据材料并结合所学知识，概括指出包拯勇于弹劾 官员的原因 / 说明“包青天”在后世广为传颂的原因。
2015年 丘处机 2016年 高仙芝 2017年 季札 2018年 ？
——据《史记》等（1）根据材料并结合所 学知识，说明历代儒者尊季札为“贤人”的原因。（7分）（2）根据材料并结 合所学知识，简析季札出使在文化融合方面的意义。（8分）
1）对儒者所崇尚的礼乐和经典有精深的理解；挂剑于墓，与儒者重“信”契合；拒绝 继承王位，符合儒家礼义观念。 （2）显示出中原文化传播到江南，有利于改变中原诸国对江南的认识，有利于黄河与 长江流域的文化认同。
天宝八年（749），高仙芝以石国（依附于唐朝的西域小国）不守蕃属之 礼为由，率军征讨，大肆杀掠，掠得大量金银珠宝，“皆入其家”。石国王子 召引大食（阿拉伯帝国）军队进攻唐安西四镇，与高仙芝率领的唐军战于怛逻 斯城（今哈萨克斯坦共和国境内），唐军大败。自此，唐朝在西北疆域的扩展 受阻。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括高仙芝成为唐朝名将的时代背景。 （9分）
韩愈提倡的“道统”就是孔孟的仁义道德思想，同时也作了一些新的阐释。 他一面讲博爱，一面又讲“义”。他所说的“义”，主要是指“君臣、父子之 道”，旨在论证儒家的仁义道德是惟一合法思想，为其反佛提供理论根据。韩 愈的思想对后世产生了很大的影响。
——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》 （1）根据材料并结合所学知识，指出韩愈提倡古文运动的背景。（8分）
思汗采纳了他的建议。
丘处机的弟子李志常撰写了《长春真人西游记》一书，记录了丘处机西行谒
见成吉思汗的经历与见闻，流传至今。
——据《元史》等
（1）根据材料并结合所学知识，简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。
（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出丘处机西行的意义。（9分）
（1）成吉思汗需要为庞大的统治区域寻求治理方法；丘处机学识广博；善于选择劝 谏的方式与时机。（6分） （2）使蒙古最高统治者较为深入地接触到中原的思想文化；为后来元朝的统治起了 一定作用；留下了关于当时西域地区重要的文献记录。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明韩愈对儒家发展的作用。（7分）
（1）唐朝由盛转衰；内容空洞的骈体文流行；佛教盛行，华夏传统受到冲击。 （2）排斥佛学，弘扬儒学；提出“道统”论，承上启下；成为宋代理学的先声。
（2014·全国新课标卷Ⅰ文综·48）（15分）中外历史人物评说 材料一 北宋时，皇帝鼓励官员议政。苏轼称：“自建隆（北宋第一个年号）以 来，未尝罪一言（谏诤）者。”士大夫也以天下“安危治乱”为己任，积极议政， 上书言事蔚为风气。包拯任监察御史时，曾弹劾包括宰相在内的多名朝中大员； 后任开封府尹，善于断案，执法刚正不阿，对贪官嫉恶如仇。“虽贵，衣服、器 用、饮食如布衣（平民）时”。