)＋④分析其在诗词
高考诗歌鉴赏 炼句类
后回答问题。
(2015 ·四川卷 ) 阅读下面这首唐诗，然
夏日游山家同夏少府 骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。
兰径薰幽 珮 ，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。
一遣樊笼累，唯馀松桂心。
请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。 解题思维
(3 分)
(1) 解答此类题，考生要从诗歌内容、手法运用、作用等方面阐述。对于本题而言，考
(传诵 )的原因。
②某句在表情达意上的作用是什么？
③某句运用了怎样的表现手法 (或修辞手法 )，有怎样的表达效果？
赏析诗句 “ 4 技巧 ”
1． 抓前提 → 懂句子的内容 着眼全篇，弄懂句子的内容和情感，是赏析句子的前提。
2． 依类型 → 明特点 类型
特点
倒装句
有种错位的美
互文句
有种开合的美
对仗句
中间句
有转折文意、承上启下之用
尾句
或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽 永之妙
答题模板)＋②分析表达技巧 (从修辞
技巧、表现手法、表达方式特别是描写的技巧，议论、抒情的方式等，联系主旨进行分析
)
＋③解释句子的意思 (不是简单的翻译，要将其隐含的意思和妙处写出来 中的结构作用＋⑤理解其表现的思想情感。
生首先要找出该句中最能体现景物特点的词语，即
“ 静 ” 和“ 空 ” ，概括出景物的特征。
(2) 然后分析诗句中所用的表达技巧。 “ 谷静 ” 和 “ 风声彻 ” 之间明显构成衬托关系，
以山谷的幽静衬托出风声格外之响， 即使用了动静结合的表现手法； 根据上下句之间的对仗
关系， “山空 ” 与“ 月色深 ” 也构成衬托关系， 即以山谷的空旷衬托出月色分外之浓； 上下
句的含意、运用的表达技巧，结合表达技巧来理解词句的意思和蕴含的思想感情。
(2) 理解 “ 怪人催去早 ” 一句，关键在于准确理解 “ 怪 ” 字，难在怪，怪什么，为什么
会怪，又表达了什么样的情感，明确了这些便不难得出答案。
答案： 这句话含蓄地表达了词人对友人的不舍之情。
(2 分 )词人在友人离开后，仍立在
句诗一定要联系对上下句的揣摩， 离不开对诗眼的分析。 所以这个考查点是建立在一个考点
的基础上的。
高考对赏析诗歌中关键语句的考查一般涉及赏析诗句的意蕴、赏析诗句的表达效果等，
要求写出诗歌中关键诗句的含意、使用的表现手法、描写的画面、
刻画的人物形象、营造的
氛围以及表达的诗人情感等。
一般设问方式：
①诗句“……”是历来传诵的名句，请分析这一诗句为人赞颂
回答问题。
(2014 ·广东卷 ) 阅读下面这首词，然后 望江怨
送别
[清 ]万树
春江渺，断送扁舟过林杪 ①。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪
人催去早。
【注】 ① 杪：树梢。
怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。 解题思维
(4 分 )
(1) 要理解词中某句话的含意，一般需要准确理解句中的关键字，同时还要思考这句词
有种整饬的美
炼字句
有种凝练的美
3.抓特点 → 关注表达技巧 一般而言， 高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。有的运用修辞手法，有的运 用表现手法。鉴赏时要分析其在表达上的特别之处。
4． 看位置 → 分析作用或效果
句子在诗中的位置不同，其作用或效果都会有所不同。具体如下：
类型
作用或效果
首句
有点题、开篇、奠定感情基调之妙
江头痴痴远望， 夕阳将落，有人催词人回家， 词人却以“还有一竿高”为由，“责怪”那人
这么“早”就催他回去。 一个“怪”字将依依不舍之情推向顶峰。 全词情景交融， 含蓄淡雅，
不言离别，而离别之情溢于言表。 (2 分 )
诗歌句意题型的考查， 选的句子多是有代表性的句子。 这类句子或者是含蓄地交代诗
歌主旨，或者是描写生动形象有趣， 或者是揭示作者情感，或者是含意深刻的句子。理解一
句中的 “ 风声 ” 和 “月色 ” 又形成视听结合的关系。
(3)最后要分析这两句的作用，即表现了山间空旷、静寂的美好景致。
答案： “谷静风声彻， 山空月色深”这两句用山谷的幽静、 空旷衬托风声格外之响与月
色分外之浓，视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。
(意思对即可，
共 3 分。 )