四肢 敏捷 格外 晴朗 摇晃 遮蔽 缝隙 嵌着 搽油 嬉戏 苔藓 储藏 榛子 光滑 塞到 蛰伏 帽缨 船舵 勉强 宽敞
背景简介 字词讲解
类文拓展
思考一：这篇文章要我们了解什么？
思考二：从哪里能够看出作者对 松鼠的喜爱？
你能用一句话或几个词语概括出松 鼠的特征吗？
松鼠是种漂亮的小动物， 它驯良、乖巧、很讨人喜 欢。
松鼠简介
松鼠，是哺乳纲啮齿目中 的一个科，其下包括松鼠亚科 和非洲地松鼠亚科，特征是长 着毛茸茸的长尾巴。根据生活 环境不同，松鼠科分为树松鼠、 地松鼠和石松鼠等。
背景简介
美文简析 类文拓展
xùn
驯良
duò
船舵
rén
杏仁
chà
树杈
lì
栗子
xiǎn
苔藓
miǎn
勉强
jiǎo
矫健
chǎng
宽敞
qiào
。
问题一：作者从那几个方面介绍了松鼠？
课文第一自然段首先从总体入手，介 绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良， 很讨人喜欢。之后从面容、眼睛、身体、 四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写 松鼠漂亮的外形特征。
问题一：作者从那几个方面介绍了松鼠？
课文第二自然段从松鼠的活动范围 ──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜 晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其 性格特征──驯良。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
第十六课 松鼠
第一课时 语文 · 人教版 · 五年级上
字词讲解 美文简析 类文拓展
小松鼠来啦
视频资料
作者简介
布丰(1707~1788)，十八世纪法国博物学家、 作家。布丰从小受教会教育，爱好自然科学。1739 年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经 营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然 史》。布封的《马》被选入七年级课文，《松鼠》 被选入小学五年级上册课本课文。
《松鼠》和《鲸 》有什么不同？
《鲸》运用了列数字、举例子、打比 方、作比较等说明方法，而本文主要是采 用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从 语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实， 而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
问题一：作者从那几个方面介绍了松鼠？
课文第3三四自然段侧重写了松鼠的行动特征 ──乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智 慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉; 三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作 来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现 它丰富的感情。
问题一：作者从那几个方面介绍了松鼠？
翘首
xiá
狭窄
rén
1.仁爱。 2.敬辞，用于对对 方的尊称。 3.果核或果壳最里 头较柔软的部分， 大多可以吃。
shí
1.从地上捡起东 西：～麦穗儿。 2.整理：～掇。 3.数目“十”的大 写。多用于票证、 账目等。
nǎo
1.生气；忿恨：～ 怒。～恨。 2.烦闷：苦～。
shū
1.梳子，整理头发、 胡须的用具。 2.用梳子整理头 发：～头。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选 址、建造、居住及窝口的特点等方面来表 现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖 巧。
问题一：作者从那几个方面介绍了松鼠？ 课文第5自然段补充介绍了松鼠
的生育状况，何时换毛及喜欢洁净的 特点。
背景简介 字词讲解 美文简析
《松鼠》和《鲸 》有什么不同？
《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形 象化描述为手段，在说明角度、表达方法、语 言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的 角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和 生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性 格和行动;从表达的方法来看。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
Hale Waihona Puke •3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。