第22课气象分析——数字气象站
【教材分析】
数字气象站是基于物联网技术的综合气象智能应用系统。

教材介绍了数字气象站的基本组成和工作流程，在传感器方面，主要是与气象数据相关的多类型传感器。

校园气象站网站是一个平台，通过平台可以查询一定区域的气象数据等，学生利用气象数据，可以探究气象数据的变化规律。

【学情分析】
学生对一般生活中的气温、天气状况等气象信息有所了解，但对气象站是如何工作的，气象数据是如何取得的等问题则比较陌生，基于气象数据而开展的研究活动基本没有。

【教学目标与要求】
1. 知识与技能
（1）了解数字气象站的基本组成及工作流程。

（2）熟悉无锡校园气象站网站的各项功能。

2. 过程与方法
能通过分析无锡校园气象站所提供的各项数据，了解气温的一般变化规律，并利用该网站开展探究活动。

3. 情感、态度与价值观
能养成科学地分析、整理数据的能力，并体会先进的科学技术在科学探究中的作用。

4. 行为与创新
尝试基于气象数据，开展相应的研究活动。

【教学重点与难点】
重点：熟悉无锡校园气象站网站的各项功能。

难点：让学生利用无锡校园气象站网站开展探究活动。

【教学方法与手段】
教师演示法、信息搜集法、探究发现法、小组合作法。

【课时安排】
安排1课时。

【教学准备】
课件，实验记录表，学生计算机及气象站网站等。

【教学过程】
一、导入
师：同学们，大家都很喜欢猜谜语吧，今天老师就带来两个谜语,大家想来猜猜吗？
“我到处乱跑，谁也捉不到，我跑过树林，树木都弯腰，我跑过大海，大海的波浪高又高。

”（风）
“千条线，万条线，掉到水里看不见。

”（雨）
（学生回答）
师：刚才这两种天气现象是生活中最常见的，你能说说今天的天气情况吗？
（学生回答）
师：如果我们想知道今天详细的天气信息，我们可以怎样获得呢？
（上网、手机、电视、广播、电话……）
（学生回答）
师：现在获得天气信息的途径可真多啊，那么这些气象信息是从哪里来的呢？
（气象站）（学生回答）
师：以前气象站观测员的工作很辛苦，每天晚上别人睡得很香的时候，他们还要去测量气象数据。

随着科学技术的发展，我们有更简单有效的方法来收集气象数据。

今天我们就来学习数字气象站。

（出示课题）
二、新授
（一）介绍数字气象站
师：我们先来了解一下数字气象站（图片略），数字气象站主要由传感器模块、数据传输和数据处理中心这三大块组成。

这是风向传感器。

这是风力传感器，用来测量风向和风力。

这是雨量传感器，用来监测每天的降水量。

这是温、湿度传感器和大气压传感器，用来测量温度、湿度和大气压。

师：数字气象站的这些组成部分你都了解了吧！我们一起来看看这些组成部
分是如何进行工作的。

你们看，这些传感器把测量到的数据通过网络传输到远程服务器，远程服务器经过分析整理后再发布到因特网，我们就能在连接网络的计算机上随时查看调用这些数据。

瞧，这就是我们的校园数字气象站的网站。

（二）初步感知无锡校园气象站
师：我们首先要登录校园数字气象站网站，网站首页中间这张是数字气象台在我们无锡的分布图，右边这一栏是综合气象数据。

在这上面还有几个栏目，分别是“观测站实时气象数据”、“单一气象数据”、“实时气象分析图”、“数据统计”和“综合气象数据”等，下面请同学们也来打开网站，浏览和熟悉一下网站的内容。

（学生登录网站进行操作练习）
师：有没有发现你感兴趣的栏目和功能，来和大家分享下吧!
（学生交流讨论）
师小结：你们看，繁琐的数据采集、处理工作都由数字气象站网站替我们完成了，我们可以随意查询数据，是不是很方便？这就是科学技术的优越性！
（三）实践操作
1. 查询几个数字气象站的气温。

师：如果我们现在要查询无锡市几个地区的气温，应该怎么操作呢？
（学生思考）
师：查询几个气象站，看看这几个气象站的当前气温是多少，并记录在表格中。

（学生上网操作，并记录数据）
师：你能找出当前最高气温的气象站是哪个吗？
（学生回答）
2. 分析气温变化规律。

师：如果要我们来分析一天的气温变化，你最想从中知道哪些信息？（板书：最高温度、最低温度、气温的变化规律）那根据平时的经验，你觉得一天的最高温度应该在什么时候？最低温度呢？每日、每周的气温变化规律都是相同的吗？
（学生回答，教师根据学生回答板书）
师：我们的答案正确吗？气象网站就能来帮我们检验答案是否正确。

我们可
以打开“观察站实时气象数据”栏目，在这里我们就能查看一天的气象数据，有温度（这一栏从0点到23点，每小时都记录好了）、最高温度、最低温度、湿度、气压等等。

时间间隔可以每小时一次或者每五分钟一次。

时间还可以选择当日、当周、当月、当年，如果你要选择具体日期，在下面一栏里能随意选择。

（教师边讲解边演示）你们也来试试看，利用网站的数据分析下气温的变化规律，并将分析的结果写在教材上。

（学生操作、思考分析、完成习题，教师随机辅导）
学生汇报分析结果。

师小结：最高气温一般在午后2点左右，最低气温一般在凌晨4点左右。

变化规律是气温从日出时逐渐升高，一般到午后2点左右到达最高，然后慢慢回落，通常情况下到凌晨4点达到最低。

（四）探究实践
师：刚才我们只是分析了单一气象数据的变化规律，那么不同的气象数据之间也有规律吗？你们能选择两到三个气象数据进行分析和研究吗？
（学生操作、思考分析）
三、总结
今天我们了解了数字气象站的基本组成及工作流程，并利用数字气象站网站收集的气象数据进行了数据分析，体验了现代科技给我们带来的便捷。

【教案设计：华钢（无锡市荡口实验小学）】。