幼儿园活动区优秀实例游戏名称：欣赏性活动区游戏《惠安女花头巾》
年龄班：大班
游戏来源
花样头巾是惠女服饰一道绮丽的风景线。

在开展主题活动“惠女风情园”时，我班以“花样头巾”为主线开展了系列活动。

为了加深孩子们对惠女花头巾的认识，我们收集了相关资料，拟为主题的开展作为前期铺垫，资料中包括花头巾的图片、名字。

这么丰富的资源该如何展示？怎样展示才能加深孩子们对花头巾的认识？因此，我们把这些游戏材料投放到展览区让孩子欣赏，然后，投放到美术区让孩子们进行创作活动。

预期目标1．观察、欣赏，感受花头巾的材质、花纹、
色彩，了解花头巾的名字的由来。

2.利用材料、工具进行创作。

3.萌发对家乡惠女文化的热爱。

图
片
材料投放1.将收集的花头巾材料、图片进行展示。

2.各种颜色、花纹的花头巾和白乳胶。

游戏玩法1.幼儿通过欣赏，能用较连贯的语句与同伴交流分享花头巾，从而了解花头巾的种类和文化。

2.选取喜欢的花头巾进行拼贴、创作。

游戏推进一：
观察分析
观察:李莹莹在欣赏花头巾时，指着有着粉底蓝花名为“豌豆花”的花头巾说“我喜欢这块花头巾，因为它的花像豌豆花。

好美啊！”李靖曦对着名为“鸭子水红（其中有鸭子花像）”的花头巾说“我喜欢这块花头巾，它里面有鸭子”“你们快来看，这里面有哪托，我喜欢这块花头巾。

”李博恒指着名为“哪托金扣”的花头巾大声地喊着。

周小菁指着一块名为“车轮水红（花朵如轮底水红）”的头巾兴奋地说“这块像车轮我喜欢”……
分析：惠女风情园设好后，孩子们兴趣很浓厚，能利用晨间入园、或离园有
己喜欢的花头巾与同伴交流。

“哪托金扣”花头巾“车轮水红”花头巾
调整
推进
（图片）
前阶段孩子们欣赏了花样头巾后，我和孩子们进行了一次谈话。

了解到孩子们对花头巾很是喜欢，我问孩子们想不想用花头巾来创作，孩子们很高兴也很期
待。

因此，我在美术区投放了花头巾的材料。

游戏推进二：
观察
分析
观察：至从投入了各种各样的花头巾的材料后，孩子们对花头巾的拼贴非常的敢感兴趣。

每天区域还没开始时就听到有孩子说：“我今天要去美工区，我今
天要拼贴跟上次不一样的花。

”区域开始了，周小菁熟练地在花头巾上画着图案，
再把图案剪下来，很快的拼贴出了一幅画。

很高兴的对旁边的小朋友说，我的花
漂亮吗？
（图一）（图二）旁边的李莹莹也不甘示弱地说，我的花也很漂亮。

看到这情景，动作比较快的孩子也纷纷夸自己的作品。

如图：
分析：本次活动，孩子们对这份材料很感兴趣。

孩子们能根据自己的意愿拼接、组合。

孩子基本上是先在花头巾画出图案，然后剪下来再用白乳胶贴在底板
上。

在选择花头巾的材料上，孩子们还没有注意到，质量比较硬的花头巾比较容
易剪贴，质量比较软的花头巾不好剪也不好贴。

但在颜色的搭配上，审美度还是
不错的。

调整
推进
（图片）
孩子在剪、拼贴的过程中体验到乐趣和成功的喜悦。

因此，我在接下来的区域中投入了浅色的底板和花头巾，让幼儿自由创作。

游戏推进三：
观察
分析
观察：
在接下来的这一阶段，孩子们会在底板上画出轮廓，再直接剪花布，然后再进行拼贴。

有的孩子直接把花头巾剪出图形，并在底板上摆放好，再粘贴。

最后
还会画上枝条，形成一幅很美的画。

分析：
这活动，不仅让孩子感到轻松好玩，而且拓展了孩子们的创意思路，激发孩子充分发挥想象力。

用熟悉的材料，自由拼贴组合，非常好玩，创意无限。