三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和 用式子表示为 想想看，式子中的字母可以是哪些数？ 例1 计算： 1）16 +（－25）+ 24 +（－35）
2） （—2.48）+（+4.33）+（—7.52）+（—4.33）
主
动
大
胆
参
与
搏
取
更
大
成
功
例2
每袋小麦的标准重量为 90 千克，10 袋小麦称重记录如下：
1 4 ( 2 3 ) 5 6 ( 1 4 ) ( 1 3 ).
2．绝对值不大于 10 的整数有
个，它们的和是
.
3、填空： （1）若 a＞0，b＞0，那么 a＋b 0． （2）若 a＜0，b＜0，那么 a＋b 0． （3）若 a＞0，b＜0，且│a│＞│b│那么 a＋b 0． （4）若 a＜0，b＞0，且│a│＞│b│那么 a＋b 0． 3．某储蓄所在某日内做了 7 件工作，取出 950 元，存入 5000 元，取出 800 元，存入 12000 元，取 出 10000 元，取出 2000 元.问这个储蓄所这一天，共增加多少元？
主
动
大
胆
参
与
搏
取
更
大
成
功
你还需要老师为你解决那些问题？ ———————————————————————— 你对同学有那些温馨的提示？ —————————————————— 六. 课后巩固（每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周维的人。 ）
试一试这些知识你都掌握了吗？
1．计算： （1） （－7）+ 11 + 3 +（－2） ； （2）
马 家 砭 中 学 有理数的加法（2）
新授 班 级 七
授课时间 姓 名
2012-9-3
设计人 学 习 目 标 学 法
掌握加法运算律并能运用加法运算律简化运算；
启发引导 指 导 一. 自主先学（人之所以能，是相信能。） 1、想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？先说说，再用字母表示写在下 面： 、
91 91 91.5 89 91.2 91.3 88.7 88.8 91.8 91.1 10 袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克?10 袋小麦的总重量是多少千克？ 想一想，你会怎样计算，再把自己的想法与同伴交流一下。
四、课堂检测（拾级而上，一定可以到达顶峰）
课本 P20 页练习 1、2
五、课堂小结（给我点时间我一定行）
2、计算 ⑴ 30 +（－20）= ⑵ [ 8 +（－5）] +（－4）= （－20）+30= 8 + [（－5）]+（－4）]=
思考：观察上面的式子与计算结果，你有什么发现？
__________________________________________________________________ 二、课堂探究（只当观众的人永远领不到金牌。） 1、请说说你发现的规律 2、自己换几个数字验证一下，还有上面的规律吗 3、由上可以知道，小学学习的加法交换律、结合律在有理数范围内同样适应， 即：两个数相加，交换加数的位置，和 .式子表示为