关于上口的歌谣说出来，生动的歌曲唱起来
一、歌歌谣灵活运用能充分激发生学习英语的兴趣提高学生的注意力。

1.课堂中利用歌曲谣能充分激发学生学习英的兴趣。

“兴是最好的老师。

”大数孩子喜欢活泼的、快的歌曲歌谣。

如果孩们能对学习英语产生浓厚兴趣，就是学习和记忆英最积极、最有效、持久的方法了。

在实际的教学活动中，尝试在课前让学生唱英语歌歌谣，抓住了这个大唱英歌曲歌谣的好时机，为后面的新课学习好了有利的铺垫。

例如年级上册StarterUnit3”yjacketisblue.Mydressisold.Mysy socksareyshoesaretoo.Myp antsareold.Myshortsarenew.这首歌谣节感强，句式基本相同，又有定的重复，使学生学起来非常容易让他们表演说唱，他们个个积极很，表演欲非常得强，生们非常自信。

在我们的材中类似的歌曲、歌谣很多，常有利于培养学生习英语的信心和兴趣。

三歌曲歌谣能显著增强学的记忆。

歌曲歌大都可以配合手指及肢体动，不但能增加趣味性，同时也合学生好动及爱玩的心理。

重要的是，这些肢体动可以帮助学生记忆和理解对语言学习有事半功倍的效果。

如七年上册Unit10“Canyouplaytheguitar？”一课，可以运用棒棒学英语”里的歌曲“Icandoit.Canyouplaytheguitar?Yes，Ican.Canyouplaythedrums?No，Ican’t.Canyoujumpuphigh?Yes，Ican.
老师带着孩子们可以一唱歌一边做动作，并用这的新单词替换歌词从而达到巩固学习单词的目的加深学生们对它们的印象，极大提高学习效果。

四、唱好歌曲谣能显著提高学生的英语发音平。

七年级学正处于学习英语的起步阶，他们的英语发音水平的高低可从他们唱歌曲歌谣中窥。

因此，在教学中让学生多唱唱英语歌曲谣，能有效提高学生的语口语水平，能极大地提高学生的语发音水平，让学生的发音更加标、更加准确。

小学英语中的歌曲谣节奏明快、琅琅上口，有优美的音乐和动作表演，在年级的英语教学中只要处理得当有效运用，就使课堂教学变得有有色。

既能提高学生学习英语的兴，增强学生学好英语的心，而且还能提高学生的注意，培养和提高学生的记忆力，善英语发音水平。

可以说，在英教学中巧妙运用歌曲歌谣，将起到半功倍的效果。