还可以怎样做？
生：游客可以问问题、 、、、 对，游客可以提问。板书：可以提问
你还记得刚才的小游客问了什么问题吗？ 如果你是动画片里的游客，你还会问什么问题呢？＜选2个说说 ＞
同学们，在参观的时候，如果你有疑问可以（指板书）向导游提问，如果没有疑问就要 ＜指 着板书认真倾听 ＞
4）、师生小结：现在，你们明白了当导游、当游客要怎样做了吗？
《我们去旅游》教案
一、教学目标：知识和技能：来自1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风
景名胜。
2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。
过程与方法：
通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。 情感态度与价值观：
激发学生交流的兴趣与愿望， 能积极参与交际，感受交际的乐趣。
2）、接着，导游怎么说？ 生：导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、 、、、、 师接： ＜问全班 ＞同学们，是这样的吗？你们怎么那么清楚啊？ 生：因为我们都听清楚了或者因为导游说得很清楚或者导游是这么说的、 、、、 师：对，天安门有许多景点，但导游只是重点介绍了天安门城楼的怎样的墙（红红的墙） 怎样的瓦（黄色的瓦） ，还介绍了广场上怎样的鲜花（五颜六色的鲜花） 、怎样的红旗（高高 飘扬的红旗）这些是景物最美最吸引人的特点，导游介绍的很清楚，所以大家才记住了。 看来当导游要做到（介绍清楚）乘机板书“介绍清楚” ）想当导游的同学要认真地学哟。
2）师：同学们，请大家评一评，你觉得这几位同学当中，你喜欢导游的表演还是喜欢 游客的表演？为什么？既可以谈他们的优点， 也可以说说不点足之处， 更可以给他们提出一 些建议。（师生评议。 ）
当导游就要做到（）
当游客就要做到（）
【设计意图：让学生观看动画片《我们去旅游》的情境，将学生带入其中，使学生如亲 临其境，有深刻的感受。 学生对导游和游客有了大概的了解， 再加上师生共同欣赏分析，明 确了当导游和游客的要求，他们的模仿力很强，这样就激起了他们模仿的兴趣。 】
三、师生演练评价
1、现在，老师特别想当导游，向游客介绍我知道的景点——小榄龙山公园，谁想当游 客（请俩个）和我一起玩游戏。
4、看动画片
5、明确要求
1）、同学们看得可认真了，那动画片里的导游是怎么说的？ 模拟情景——（生：导游先说欢迎各位游客、 、、、、 师接：你能像导游一样说说这句话吗？ 师：你脸上带着微笑，声音响亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老师觉得你很热情大方，要 是举手挥动一下，就觉得你更加热情大方了，更像导游。想当导游的同学一起学一学。 同学们，当导游就要向她一样做到——“热情大方” 板书）
3、读懂了要求，想玩这个游戏，还要清楚地知道：导游和游客是怎么做的？你想当导 游还是游客呢？
想当导游的同学请举手， 老师准备了一个动画片， 请你们认真看， 听清楚导游是怎么说 的？
想当游客的同学请举手，也请你们认真看，听清楚游客是怎么说的？ 【设计意图：学生带着目的去看动画片，能更加集中注意力观察他所要扮演的角色。 】
都不选择， 想向游客介绍自己知道的其他景点，可以坐在中间，自由组成旅游团， 明白吗？ 现在请你们安静的以最快的速度选好景点坐好。 （学生自由组团，导游领一支小旗按要求进 行“旅游”）
2、小组练习，教师巡视指导。
3、第一次表演，师生评（长隆水上乐园）
1）请一组出来表演，表演过程中，师参与当游客，要是扮演游客的学生不懂得提问， 老师可以做示范提问——导游姐姐，这里最吸引人的地方是什么呀？）
二、动画演示，明确要点
1、师：原来我们班有这么多的孩子爱去旅游，旅游的时候，一般都会有一个哥哥或姐 姐带着我们去参观的，那个人是——贴画：导游！ 那跟着导游去参观的人就是——贴画：游 客！
2、今天我们一起学习玩游戏，就叫做：我们去旅游（齐读题目）。想玩吗？自由读读口 语交际我们去旅游的要求，看看你读懂了什么？ 提问：你读懂了什么？
2、提问：同学们，刚才你都看到了些什么呀？
3、师过渡：看来同学们都有一双发现美的眼睛！那你去过什么地方旅游，也会看见一 些美丽的景色呢，告诉我们吧？（小组自由发言，再提问）
【设计意图： 通过欣赏祖国的风景名胜和平等交谈方式， 吸引学生的注意力， 拉近了师 生之间的距离，使学生说出自己喜欢的景点名称。 】
3、师生共同评价。 同学们，你喜欢我这个导游吗？为什么？ 你喜欢游客吗？为什么？
【通过观看师生的演练，学生互相评价，相互补充，形成通顺的语言表达出来，学生对 本次口语交际的要求觉得更具体，从而更好地进行口语交际，乐于交际。】
四、学生自由分组组成“旅游团”轮流当导游和游客，练一练，评一评。
1、老师发现很多同学都迫不及待的相当导游呢，这样吧，老师在上课之前了解到很多 同学都喜欢去向香江野生动物园和长隆水上世界， 老师安排左边是长隆水上世界的景点， 右 边的是香江野生动物园的景点， 同学们可以选择你喜欢的景点坐好，如果有同学两个景点
二、教学重点、难点：
指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。
三、教学准备 ：
动画课件、PPT课件、 8面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅游帽一顶
四、教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们，我们祖国有许多的美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，把美丽的景 色拍下来，我们一起欣赏一下吧。幻灯片出示祖国名胜的图片（配上音乐）
2、（师戴上帽子，拿着旗子当导游，请3个学生当游客）各位游客，大家好，欢迎你们 来到小榄龙山公园，这里的景色可美了，我给大家介绍一下吧：这里有一个很大很大的湖， 湖水很清， 湖里养了许多美丽的鱼。 龙山公园里还有一座很高的塔， 我们可以爬上去看风景。 龙山公园其他的景色也很美，你们可以自由参观。 （如果游客提问，导游要耐心解答）
3）、动画片里的游客是怎样做的？ 模拟情景——（生 :要排好队一个跟着一个、 、、、、、 师接：是呀，小孩子是要守秩序的，还有吗？ 生：要仔细听导游的介绍、 、、、 师接：哇，你的回答太完美了！老师要给你两个大拇指！是呀，导游已经介绍清楚了，但是 你不认真听行吗？
所以，当游客就要做到——认真倾听＜全班回答，乘机板书 ＞）