第1题做错8人，正确率为85.7%，出错原因是对知识内容理解不到位。
第2题做错17人，正确率为69.6%，出错原因主要集中在C选项，部分同学对于多晶体内部微粒排列是否规则存在疑惑。不能区别宏观和微观的特点。
100%
学生情感动机问卷统计表
问题
选项
人数
所占百分比
⑴你喜欢上这节课吗？
A．很喜欢
45
80%
B．比较喜欢
8
14%
C．一般
3
6%
⑵你在这节课上是主动学习的吗？
A．是
31
69%
B．不是
14
31%
⑶这节课所学知识你以前就会吗？
A．全会
35
62.5%
B．部分会
21
37.5%
C．都不会
0
0
第二部分：当堂训练分析
第一部分：课堂效果分析表
课堂教学观察量表一（学生活动等级量表）
时间
地点
室
固体
观察者资料
姓名
单位
观察中心
新课程背景下学生学习方式的转变——自主学习、探究学习、合作学习
观察记录
学 生 表 现
评 分
1、学习兴趣是否浓厚。
5
2、学习情绪是否高昂。
4
3、能否积极参与教学活动。
5
4、对教师态度。
50%
学生回答的类型统计表
学生回答类型
频次
百分比
无回答
0
0
机械判断是否
0
0
认知记忆性回答
8
35%
推理性回答
5
22%
创造评价性回答
10
43%
课堂教学时间分配表
师生问答
合作、伙伴学习
学 生自 学
非 教学 时间
教师讲解
合 计
时间
10分钟
15分钟
5分钟
8分钟
7分钟
45分钟
占总课时
22%
33%
11%
18%
16%
4
10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。
4
课堂教学观察量表二（学生活动记录表）
个别发言
小组发言
展示
次数
15
3
2
时间
10分钟
10分钟
5分钟
行为
状态
热烈
✓
认真
✓
✓
积极
✓
自信
✓
✓
消极
学生应答方式统计表
学生回答方式
频次
百分率
集体齐答
10
25%
讨论后汇报
5
12.5%
个别回答
15
37.5%
自由答
10
5
5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。
5
6、积极思考，深入探询。
4
7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。
4
8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。
5
9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。