时间、
地点
课题
2
四年级2班
《走进童话世界》
观察者资料
姓名
王
单位
观察中心
新课程背景下学生学习方式的转变——自主学习、探究学习、合作学习
观观察记录
学生表现
评分
1、学习兴趣是否浓厚。
是
2、学习情绪是否高昂。
是
3、能否积极参与教学活动。
能
4、对教师态度。
良好
5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。
课堂观察量表（教师行为等级量表）
执教者
姓名
单位
课题
走进童话世界
观察者
姓名
单位
班级
4.2
教师课堂教学行为
观察点
是（否）
您的看法
1. 能否有效调控学习气氛
是
课堂气氛活跃
2.能否有效激发学生的学习兴趣
是
有效的调动学生的学习兴趣
3.课堂教学语言用辞是否浅显易懂,讲解是否有效（清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏）？
是
6、积极思考，深入探询。
是
7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。
能
8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。
能
9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。
能
10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。
能
是
引导的问题个别还不够清晰
8.媒体(板书,课件等)呈现是否合理，是否为学生学习提供了帮助？
是
板书简洁明了
9. 教态是否自然，沉稳、愉快？
是
教态很自然
10. 教学机智表现如何
是
能及时处理课堂的突发现象
11.
12.
评价
能否通过恰当问题（如评价等）引导对学习主题的深入思考，有效激发学生的学习兴趣，课堂教学语言用辞浅显易懂,讲解清晰。
是
讲解中能简洁明了，语速适中
4.非言语行为（表情/移动/体态语）呈现是否合理，效果怎么样？
是
表情言语运用恰当
5.是否指导学生学习（自主，合作，探究学习），是否有效？
是
指导学生进行自主合作探究
6.是否倾听学生发言，是否作出即评价？
是
有个别评价不够到位
7. 能否通过恰当问题（如评价等）引导对学习主题的深入思考.