思考与交流
“不知道为什么要学习”— —缺乏明确的学习目的，学 习态度不端正。
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“ 不 想 学 习 ” —— 专 业 思 想 不稳定，存在厌学情绪。
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“ 不 知 道 该 学 习 什 么 ” —— 学习方法的不得当，存在着 被动灌输的倾向。
“ 不 知 道 该 怎 么 学 习 ” —— 不能正确地处理好学习与生 活、工作等方面的关系。
➢ 四、捡“渣子” ➢ 五、“翻饼烙饼”
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04 相 信 自 己 ， 学 习 长 处
自我实现的预言
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你想成为什么样的人，你自己就会自觉不自觉的去证明你
自己就是这样的人；你认为你是很有力量的，你就很有力
量；你认为你是一个容易失败，被别人抛弃的人，你就会
找很多的理由证明你是一个失败者。
动学生积极性，而且也是教师
教学效果的体现。
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学风建设是学校校风的主要内 容，所以搞好学风建设至关重
要。
我们每位学生应以优良的学风
04
为条件，以理想为帆船，以对
未来的憧憬为动力，奋发图强，
努力拼搏
思考与交流
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什么是班风、学风？
你知道哪些不符建立良 好风气的行为？
应如何建立良好学习风 气？
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好的班风学风有什么作用？
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好的班风学风有什么作用？
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班级实际情况
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班级实际情况
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03 夯 实 基 础 ， 讲 究 方 法
语文篇
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英语篇
➢ 英文课上，小明想去厕所，对老 师说：May I go to WC?
我们倡议
我尽我力为班
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添光彩！
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演讲完毕 感谢聆听
——八（1）班主题班会
上课听不懂时，干脆不听 了，讲话、看课外书或睡 觉的；
被老师叫起 来，一问三 不知；
要改正
这里有没有你？
➢ @考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；
➢ @明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不肯虚心 接受批评；
➢ @参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取；
➢ @从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最 gdfjkgdsk 可怜的人就是自己；
这里有没有你？
同学被老师表扬，不加以鼓励 反而起哄的；
歧视同学甚至戏弄同学的；
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不关心集体甚至做出损害集体 荣誉的事的；
课堂上故意大声回答问题，影响 别人听课的；
做练习、作业碰到难题时，不经 思考就马上问同学，或干脆抄别 人的；
同学有不懂的问题请教你，不予 理睬或干脆拿作业本让别人抄的；
班风
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尊重
尊重自己、尊重 父母、尊重老师
信任
信任自己、信任父 母、信任老师
理解
理解学校、理解老师、 理解社会
团结
同心协力，“众人拾 柴火焰高”
学风
苦学
“思而不学则殆”
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好问
“舍问，其奚决焉？”
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勤学
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“学而不思则罔”
求实
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踏实是学习之本
好的班风学风有什么作用？
➢ @浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天说笑，混日子；
➢ @老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不耐 烦………
➢ @肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；
要改正
我们倡议
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（1）首先要消除 歧视，学会尊重、 互助、合作，共同 进步，打好团结的 基础；
（2）尊重别人， 承认差异，看到别 人的长处，认识到 自己的缺点，客观 评价自己；
长短腿凳定律
这是什么东西？ 用来干嘛的？ 有什么特别的地方？
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人坐着舒服吗？ 给人什么启示？ 那对我们这次班级建 设有什么启发？
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02 创 设 良 好 班 风
创设良好班风
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班风学风是学生、班级乃至一 所学校的综合素质的体现之一。
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拥有优良的学风，不仅能够调
➢ 老师说：Go ahead. ➢ 小明坐下了。 ➢ 老师说：你不是想去厕所，怎么
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不去了？ ➢ 小明说：您不是说：……
“六先六后”学习法
一季度 二季度 三季度
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四季度 一季度 二季度
“学习五步曲”
➢ 一、地毯式扫荡 ➢ 二、融会贯通 ➢ 三、知识的运用
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树立班风从我做起
——八（1）班主题班会
CONTENTS
1.班会前言简介
2.创设良好班风
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3.夯实基础，讲究方法 4.最后研究结论
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01 前 言 简 介
水桶定律
这是什么？ 能装满水吗？ 用来干嘛的？
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给人什么启示？ 那对我们这次班级建设有什么启发？ 有什么特别的地方？
（3）相信“我们 能行”，并努力争 取达到“我们能行 "；
（4）强调全面发 展，并且敢于创造， 善于创造。
我们倡议
我们都在同一条船上，如果没有目标，任何风向都不是顺风。
乘风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
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班级宣言 秩序井然，纪律严谨，积极进取，团结友爱， 乐于奉献。 为创建进步和谐的八(1)班而努力。