古往今来，没有一场真正的革命，不
是大大推动社会生产力发展的。
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他今天能完成作业。 （肯定句） 他今天不能不完成作业。（双重否定句）
难道他今天不能完成作业吗？ （反问本身表一重否定）
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约定俗成的正反语言表示相同的意思。
今天这里好热闹。
“好不”，多么，副词， 用在多音节形容词前，表
今天这里好不热闹 程度深。都表示很热闹。
肯定的反问句则加否定词
难道他生病了吗？ 他没生病。（肯定的）
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（2）陈述句与感叹句
特点：感叹句语气强。
变换：陈述句变感叹句的方法是在陈述句谓语前 加上“何等”、“多么”等副词，结尾加上语气 词，句号改为叹号。
例：这件衣服很漂亮。 这件衣服多么漂亮啊！
感叹句变陈述句，将这类词语去掉，叹号改为句 号。
容易”。
我差点儿没踩着它。
都表示没踩着。
这事，难免要引起纠纷。
都表示有引起
这事，不免要引起纠纷。 纠纷的可能。
这事，难免不引起纠纷。
上面三组句子表面看来有差异，而
实际上每组表述了同- 一个意思。
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4、长句和短句(不是缩写题)
长句指字数多，结构复杂的句子。 短句指字数少，结构简单的句子。 长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、 状语）较为复杂；二是并列成分用得较多；三是 某一成分结构比较复杂。
——就会腐蚀人们的思想，污染人们的灵 魂。（主动句）
——就会把人们的思想腐蚀，把人们的灵 魂污染。（把字句）
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3、肯定句和否定句
例：
这次任务你完成得很好。（肯）
这次任务你完成得不错。（否）
这种新产品质量好，价钱也便宜。（肯）
这种新产品质量不差，价钱也不贵。（否）
意思基本相同，但语意的轻重强弱有
★根据结构的繁简分,有长句、短句。
★根据句式整齐分,有整句、散句。
★根据语体风格分 , 有口语句、书面语句。
★ 根据句子数量分, 有单-句、复句。
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1、陈述句、反问句、祈使句、感叹句间的变换
①你把球传给我。
祈使句
你难道不能把球传给我吗？ 反问句
②他的脾气暴躁。
陈述句
他的脾气多么暴躁啊！ 感叹句
（前者平叙，后者强烈。）
差别，否定句的语意比肯定句轻些弱些。
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否定句包括单重否定句和双重否定句。
特点：单重否定句语意最轻，肯定句较重，双 重否定句最重。
（1）肯定句变单重否定句，先找出谓语 的反义词，然后再否定这个谓语的反义 词。即不+谓语的反义词。
这件衣服价格便宜。 这件衣服价格不贵。
他的这个愿望容易实现。
他的这个愿望不难实现。
语文阅读课进行探究性教学主要 是为了实现将教师“一言堂”的传统 模式改变为以学生为主体的模式，培 养学生质疑、释疑、合作探究的能力， 激活学生思维、优化学生思维品质， 进而培养学生创造能力的目的。
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被动句变主动句的技巧
被字结构（不含被）+谓语+主语
作业被我完成了。 我完成了作业。 我被他打了。 他打了我。
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把字句的变法 我完成了作业。
我把作业完成了。
主语+把+宾语+谓语
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将下面划横线的句子改成“把”字句
腐朽的人生观、价值观绝不能当作所 谓的“新观念”加以传播，否则人们的思 想就会被腐蚀，人们的灵魂就会被污染。
不同语气的句子可以表达大致相同的意思，
但表达效果不同。
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（1）陈述句与反问句
陈述句变反问句的方法是在陈述句中加 “难道不”“岂不”等。
这个道理非常明显 。（肯定）
这个道理难道不非常明显吗？
他不上学了。（否定） 他难道还上学吗？
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反问句变陈述句去掉反问词和否定词
难道他不来了吗？ 他来了。（否定的）
请把门关上。（！）-
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2、主动句、被动句和把字句
例： 我们战胜了1998年的特大洪水。 1998年的特大洪水被我们战胜了。
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主动句变被动句的技巧
宾语+被+主语+谓语
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将下面句子改成被动句。
点蓝工人用挖耳似的家伙舀着色 料，填到铜丝界成的各种形式的小格 子里。
色料被点蓝工人用挖耳似的东 西舀着填到铜丝界成的各种形式的 小格子里。
变换句式
句式变换是指在一定的语
境中，根据语言表达的需要，
将句子由一种句式变成另一种
句式的过程，它可以以选择的
面目出现，也可以以笔答的形
式出现。
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★根据表达语气分，有陈述句、疑问句、感叹句、 祈使句。
★根据主语的性质分,有主动句、被动句、“把” 字句。
★根据判断的性质分,有肯定句、否定句。
★根据句子成分或成分间的位置分,有常式句、 变式句。
长句容量大，能使表达严密准确、细致，使 条理贯通。政论文和科学论文、文学作品中描写 自然景色或人的内心活动、思想变化的句子多用 长句，以书面语为多。
短句短小精悍、干脆利落、生动明快、活泼 有力、节奏感强,常用于-口语体或文学作品中。21
1．把下面的长句改写成较短的句子， 使意思表达得更为简明。（不得改变 原意，可以添加必要的词语）（3分）
这里指一般的疑问句。
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祈使句变为疑问句的方法：在祈使句后加上“好 不好”“行不行”“好吗” “行吗”“可以吗” 等。
请你把水递给我。（祈使句）
请你把水递给我，好吗？（疑问句）
请你把水递给我，可以吗？（疑问句）
疑问句变祈使句去掉“行吗”等词语，加上表 示祈求命令的动词，问号改为叹号或句号。
把门关上，好不好？
小明，你要拿紧，小心撒了。
实际上 没撒，
小明，你要拿紧，小心别撒了。只醒他是。提
除非你告诉他，他不会知道。
除非你告诉他，他才会知道。
表示不告诉他，他不会知道。即告诉他的作用。
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我好容易才办成此事。 用 在 “ 容 易 ”
前，都表示否
我好不容易才办成此事。 定 ， 即 “ 不 容
易”，“很不
我差点儿踩着它。
例：祖国多么繁荣富强啊！
祖国繁荣富强。
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（3）祈使句与疑问句
特点：疑问句语气要轻些、委婉些、客气些。疑 问句包括有疑而问（一般疑问）和无疑而问（设 问和反问）。
同时有四种情况：
谁是我们最可爱的人？
（特指问）
这条狗是你们家的吗？
（是非问）
是我们无理，还是你们无理？（选择问）
你想不想祖国啊？
（正反问）
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（2）肯定句变双重否定句的方法是在谓语前加上 “没有……不……”、 “不能不”、“无 不”“不会不”“非……不……”等。
例：形势严峻，管理部门只得采取封山措 施，经过适当的解释，谁都会理解这样做 的必要性。
——形势严峻，管理部门不得不采取封山 措施，经过适当的解释，没有一个人不理 解这样做的必要性。