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演讲完毕，谢谢观看！
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结论：通过实验，我们发现： ＿摆＿的＿快＿慢＿与＿摆＿锤＿重＿量＿无＿关＿。＿＿＿。
小提示：
1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。
2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，
到时间时要说“到”。
3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。
42、020年测9月完28日后，请整理好器材并坐端正。
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自学提示2：自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨 论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？
结论：通过实验，我们发现： ＿摆＿的＿快＿慢＿与＿摆＿绳＿的＿长＿短＿有＿关＿＿＿。
小提示：
1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记
录。
2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，
到时间时要说“到”。
3、2020数年9月数28日时要默默地不出声，以免互相干扰。
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说一说：通过实验知道摆的摆动快慢与 什么有关。
摆的摆动快慢与摆锤的重量、 摆幅的大小无关；和摆绳的长短 有关，摆绳越长，摆动越慢，摆 绳越短，摆动越快。
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拓展: 那么，是否两个摆绳一样长的摆，摆的快慢
就一样呢？ 摆长是指摆角顶点（固定点）到摆锤重心的距离。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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这是科学家（ 伽利略 ）证实的。
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二、判断。
1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就 越少。（ √ ）
2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。 （X ） 3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。 （X） 4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动 的次数就越多。（ X ）
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三、下列各图中，一分钟时间里摆的 次数最多的是几号？为什么？
教育科学出版社五年级下册
同学们： 让我们快乐地探究吧！
6、摆的研究
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你知道是哪个小朋友荡的快吗？
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你知道是哪个小朋友荡的快吗？
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学习目标： 通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。
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自学提示1：自学课本“改变摆锤重量的实验”，小组讨 论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？在实验操作 中还要注意什么？
摆长
摆长
. .
你有什么新发现？又产生了什么新问题？
2020年摆9月28日绳的长度不等于摆的长度 。
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现在，你知道是哪个小朋友荡的快了吧？
202பைடு நூலகம்年9月28日
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当堂检测：
一、填空。 1、摆的摆动快慢与（ 摆幅大小 ）、 （摆锤重量 ）无关，与（ 摆绳长短 ） 有关。
2、同一个摆，摆绳越短，摆动（越快） ；摆绳越长，摆动（ 越慢 ）。