基本上完成了教学目标，学生对实验教学的反应一般。
实验报告
学生都能独立完成实验，结果正确，实验报告规，质量较高。
学生基本上能完成实验、撰写实验报告。
说明：实验报告，可以检查前次报告的质量和本次实验预习报告的质量，或课后检查本次实验报告的质量。
教
学
指
导
教学方法
讲解简明、清晰，语言精炼，重点突出，学生有充分的时间做实验。
讲解基本清楚，但显得过多或过少。
操作指导
指导主动耐心，能随时发现学生实验中存在的各种问题，并指导学生自己解决，注意培养学生的独立工作能力和创新精神。
能巡回指导，发现一些学生实验中存在问题，但培养学生的独立工作能力和创新精神不够。
素质教育
教学过程中，注意培养学生科学严谨的工作态度、勤俭节约的良好习惯和与人合作的团队精神。
有培养学生科学严谨的工作态度、勤俭节约的良好习惯的意识。
教
学
效
果
课堂气氛
课堂纪律好，学生都能以积极认真的态度做实验。
课堂纪律一般，要求不很严格。
教学目标
很好地完成了教学目标，学生实验知识的掌握和实验技能的提高效果好。多数学生对实验教学满意。
教
学
状
态
教学组织
有效地组织实验教学，能根据设备情况合理分组，实验内容饱满。
安排欠合理，基本完成实验内容。
教学管理
认真进行实验前的安全教育，检查预习报告、仪器设备使用卡片、学生的实验数据；实验结束后认真检查仪器设备。
并未进行安全教育；只检查预习报告和实验数据。
实验考核
有科学合理考核办法，执行效果好。
有考核办法但不甚完善。
本科教学实验课教学质量评价标准
一级
指标
评价要素
等级标准
A
C
教
学
准
备
教学文件
大纲、教材或指导书、进程表（或课表）、考勤表、记分册等规范、齐全。
有大纲和教材，其他基本齐全但有缺项。
教案与讲稿
有质量高并且规范的教案与讲稿，有试做实验报告。
有教案与讲稿，无试做报告。
仪器与设备
仪器设备完好，准备充分。
仪器设备基本完好，布局基本合理。