1追寻美术家的视线(教案)
课题：追求美术家的视线
总课时编号：01
课时：1课时
备课时间：
上课时间：
教材分析：
这一课的内容试图通过比较美术作品的方法，来揭示美术作品相同和不同的地方，以此来理解美术家独特的审美眼光和表达方式，了解美术家观察和表现世界的不同角度。

在此基础上，鼓励学生从自己的审美角度出发来看待世界和事物，并用适当的手段把自己对某些特定事物的看法和感受表达出来。

理解美术家独特的审美眼光和表达方式，认识文化背景、艺术个性等因素在美术创作中的作用以及对美术家创作的影响；在此基础上，鼓励学生从自己的审美角度出发来看待世界和事物，并用适当的手段把自己对某些特定事物的看法和感受表现出来。

教学目标：
一、知识与技能
理解美术家独特的审美眼光和表达方式；认识文化背景、艺术个性等因素在美术创作中的作用以及对美术家创作的影响；
二、过程与方法：
讲授举例启发联系实际生活观察、体验
三、情感、态度、价值观：
鼓励学生从自己的审美角度出发来看待世界和事物，并用适当的手段把自己对某些特定事物的看法和感受表达出来。

教学重点：
美术作品对相同题材的不同处理、表现形式，以及这种差异的文化含义。

教学难点：
图片之间的比较仅仅是手段，最终需要落实到“美术家的视线”这个基点上来。

教学准备：
教师：教材、电子图片、多媒体教学设备
学生：教材、绘画工具和材料
教学反思：
教师应该注意，引导学生体会画面的情感内涵，并且把这种感情内涵的把握跟形式分析精密联系起来。

形式分析是一种非常理性的行为，面对画面情感内涵的把握却更多的需要依靠直觉。

教师应该把直觉把握放在第一位，逐步引导学生来进行画面的形式分析。

作业：学生对着自己的照片，用简单的线条尝试描绘自己的头像。