反定位派认为，言语同思维一样是整个大 脑的功能而不能仅限于局部。言语的发生 是大脑皮质各个部分所发生的信息整合的 结果，不可能是由一个个独立存在的“言 语中枢的功能”，语言思维障碍与大脑病 变范围大小有关。


语言思维活动既与脑的特定部位有关又 是整个大脑皮层协同活动(整合作用)的结果。 语言产生的三个阶段 感受阶段 脑内言语阶段 语言表达阶段
2、割裂脑病人的实验分析

在人类的认知活动中，大脑两半球间主要 通过胼胝体进行着信息交换和协同工作

美国加利福尼亚技术学院心理学教授司派 利是进行这类割裂脑研究的先驱，并因此 而获得1981年诺贝尔医学奖
对割裂脑人在下面三方面研究两半球功能的差异： 言语功能 形象思维能力 伴有情感性成分的认知活动 结果： 言语功能：左大于右 在形象思维能力方面：右大于左 在伴有情感性成分的认知活动方面：情感性信息 右半球为优势

语言：由词和语法规则组成的符号系统 言语：运用语言表达思想进行交际的过程
思维：利用语言表达的概念进行判断、推 理和解决问题的过程，也可以说是一种内 部语言的运用过程
二、言语知觉的认知理论

定位派认为，脑内存在语言功能特殊部位， 言语感觉与颞叶有关，诵读及书写则主要 与顶下叶和枕叶有关，从而正式提出了言 语中枢的概念。
四、言语思维和大脑两半球功能一侧化
1、正常人类被试的实验分析

大脑两半球功能一侧化：人脑两半球功能 的不对称性

介绍三个实验：证明了不同言语功能的大 脑一侧化
韦达试验


1949年Wada运用单侧注射法将异戊巴比妥 注入左侧或右侧脑动脉，选择性暂时麻痹 左脑或右脑，研究左右半球的语言功能 表明：左脑麻痹，言语表达能力短时间内 全部丧失，言语理解能力基本完好；右脑 麻痹，言语表达和理解能力几乎不受影响
一、概 述

动物发出声音只是一些固定的程式, 不能随机变化 只有人类有真正的语言，语言是人类的创造 人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来， 成为有意义的语素，再把为数众多的语素按照各 种方式组合成话语，用无穷变化的形式来表示变 化无穷的意义。

文字是语言的视觉形式。文字突破了口语 所受空间和时间的限制，能够发挥更大的 作用。
（三）思维的解剖学基础


①大脑皮层的广泛区域参与了思维活动。 临床发现，损伤大脑的不同部位，导致不 同的思维障碍，说明脑的不同部位在思维 过程中具有各自功能。 ②其中额叶更为重要。人类前额叶特别发 达被认为是高级智能活动部位，也是和猴 脑主要区别所在。例如损伤额叶，患者丧 失了解决复杂问题的思维能力，明显表现 为在解决数学问题方面的障碍。



（二）思维的神经回路

N回路：大脑神经元数量多，N元之间功能 联系错综复杂， 一个N元可通过其纤维分 支与多个N元 建立突触而传递信息，不同 部位和区域的N元末梢也可汇聚在一个N元 上而将信息集中起来，同时，N元之间复杂 的网络联系构成了复杂的神经回路。
大脑回路


大脑回路： 脑内数以亿计的N元通过突触 形成了复杂网络式的N回路，每个N回路与 某一思维内容相应，而产生了人无限的思 维容量、思维方式及思维类型或灵感 众多的N回路是人无限思维的基础。


六、脑与语言障碍
1861年和1875年，布罗卡和维尔尼克分别总结 出大脑额叶的语言运动区和颞横回的语言感觉区。 因此，这两个大脑的语言功能区分别以两个学者 的名字命名。标志着对脑和言语障碍的经典研究。 经过一百多年的实验研究，生理心理学发现，大 脑的言语功能并非如此简单，除了布罗卡区和维 尔尼克区外，联络区皮层、皮层下结构，特别是 基底神经节和丘脑底部都与言语功能有关。
减法实验设计就是让被试者完成复杂程度 不同的言语功能，将其区域性脑血流量根 据认知任务复杂程度依次相减

结论：

语言感觉、运动功能不仅限于经典的威尔 尼克区和布洛卡区，事实上视、听皮层、 面部感觉和运动区皮层，乃至扣带回皮层 都与语言过程有关
语言信息加工过程的初级阶段，并没有明 显的半球一侧化现象，在复杂联想功能中， 左额皮层的优势效应才较为显著
Wernicke’s area


1875年，德国神经病学家 位于听皮质和角回之间的额横回 Wernicke失语症主要表现为语言理解困难 病人听不懂问题或指令，也看不明白文字。 但是，病人常常能相对流利地讲话，但是 其内容往往没有意义

比较二者以记忆


Braca’s area ：左额下回语言运动区。受损 伤出现语言产出障碍 Wernicke’s area ：额横回的语言感觉区。 受损伤发生语言理解障碍


总之，无论是对正常被试还是对割裂脑 病人的研究都表明，大脑两半球在人类认 知活动中的功能是不对称的 言语功能、抽象思维功能：左》右 空间形象思维、情感处理：右》左
3、应用现代构像技术的实验研究
正电子发射层描技术（ＰＥＴ） 脑区域性血流量 脑区域性脑糖代谢率
实验：

Ｓ.Ｅ.Ｐｅｔｅｒｓｅｎ，１９８８，ＰＥ Ｔ技术，减法的实验设计方案，研究正常 人言语感知、运动和联想功能时，脑区域 性血流量的变化规律。


言语运动命令的产生：把整合后一系列言 语命令，音韵顺序也同时被编排，从而使 发出的声音从一个音素平滑地而连续地向 另一个音素过渡，构成复合读音，获得韵 律特征。
（三）语言表达阶段
指脑内言语运动信号转变为音波并以言 语的形式表达出来。 呼吸器活动 ：先是吸气，在呼气时发出声 音。 发声器活动 ：呼气时由于声门裂的作用， 使气流不均匀地呼出引起声带振动和发音

语言是客观事物抽象概括，对事物本质的 认识，即具有积极的认知功能
言语的出现使得人与人之间在交往中相互 了解、沟通思想，并且由于言语具有间接 性和概括性，大大推动了人类认识世界和 改造世界的过程，促进了人类社会发展。 同时，言语同劳动一起反过来又促进了人 脑和感官的发展，于是，产生了思维。

言语和思维的关系

五、思维的神经机制


思维的概念 人脑对客观事物概括和间接反映，它反 映事物本质特征和内在联系，是借助言语 实现的理性认识过程。 利用语言表达的概念进行判断，推理和 解决问题的过程，也可以说是一种内部语 言的运用过程 恩格斯曾经把思维赞誉为： “地球上最美 丽的花朵”
（一）人类的思维活动
包括思维过程、思维形式和思维内容等相互 制约的3个侧面。 思维过程：由概念形成、判断推理和问题解决等 阶段构成，其中问题解决是最普通的思维过程。 是在概念形成和判断推理过程基础上进行的。 思维内容：是思维过程的结果或产物。概念、观 念、思想都是具体的思维内容 思维形式：用书面或口头语言表达出来 正常人的思维活动是思维过程、思维内容和 思维形式三者的统一体。

⑶传导性失语症：能听懂别人的话，但不能重复 别人的话，也不能按着别人的命令作出相应反应。 这类传导性失语症被认为是布罗卡区和维尔尼克 区间的联络纤维—弓形束受损所致，是语言理解 与语言产出功能之间联系的障碍。 随着研究的深入，除上述经典失语症外，又 发现了另外3种失语症及其与脑损伤部位的关系。

③大脑皮层在思维中的主要作用是： 制定计划对感觉信息发生反应；使人对 信息有充分的分析处理时间；考虑和预料 运动动作的后果；解决复杂的数学、哲学 或法律问题，综合信息进行判断推理等
④大脑左右半球都具有思维功能 左半球主抽象思维：语言、计算能力 右半球主形象思维： 空间定位、图象识别、 色彩欣赏 左右半球各有优势： 左的言语和抽象思维 优于右 ；右的空间和形象思维和情感性信 息处理功能优于左半球
第七章 语言与思维的脑机制
教学内容




一、概述 二、言语知觉的认知理论 三、ห้องสมุดไป่ตู้言活动的神经基础 四、言语思维和大脑两半球功能一侧化 五、思维的神经机制 六、脑与语言障碍
一、概 述
语言活动是脑的最高级的神经活动 动物其实没有语言，但可以利用声 音作为联络信号。这种联络信号，称 为动物的“语言”。
⑷皮层间失语症（意义性）：病人对于语 法结构比较复杂的句子，丧失了理解其意 义的能力，也不能理解词与词的关系。主 要是位于顶枕颞交界区的角回和缘上回病 变，不能对视听觉等感觉信息进行整合。 使语言理解和产出功能与其他认知活动间 的功能联系遭到破坏。

⑸命名性失语症：病人理解产出语言正常，但往 往不能正确叫出物体的名称，只能用语言描述该 物体的属性或功能，这是由于两种信号系统活动 分离引起的，病灶可能是发生在枕叶和颞叶（视 听中枢）交界区。
2、语言中枢



言语运动中枢 言语书写中枢 言语听觉中枢 言语视觉中枢
大脑皮质功能区
感觉中枢
躯体运动中枢 书写中枢
视觉性语言中枢 眼球协同运动中枢
视觉中枢
运动语言中枢 听觉性语言中枢
听觉中枢
大脑的言语功能是多个脑区共同承担的

布罗卡区 威尔尼克区 联络区皮层：视觉联络区、听觉联络区、缘上回 和角回 皮层下结构：基底神经节和丘脑底部 这些中枢之间有大量N纤维联系,同时也把这 些中枢同其它皮质联系起来。角回和缘上回在这 些中枢中占有重要地位，二者正好位于视、听和 一般躯体感觉区之间，这一特点有利于它们对不 同类型的感觉信息进行分析综合。
失语症研究

失语症是一类由于脑局部损伤而出现的语 言理解和产出障碍。这类病人意识清晰、 智能正常、与语言有关的外周感觉和运动 系统结构和功能无恙。
失语症不同于智能障碍、意识障碍和外周 神经系统的感觉或运动障碍，它是语言中 枢局部损伤所造成的一类疾病。

语言障碍分类：语词发音、用语、语法和书写 功能障碍，以及口头语言的流畅性和韵律异常。