小学数学青岛版三年级上册
《两位数乘一位数1》教案
教学实践活动内容
两位数乘一位数口算；两位数乘一位数不进位乘法。

教学三维目标
1．熟练掌握两位数乘一位数口算；学习两位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习跳舞的知识，来认识运动的重要性。

教学重点
熟练掌握两位数乘一位数口算；学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

教学难点
加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

教具准备
教学挂图、课件。

教学步骤
一、激趣导入
同学们，运动是很多人都喜欢的，那跳舞呢？大家一定也会很喜欢吧？
二、合作探究
1．出示主题图“学生跳舞图”。

师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？）
2．根据信息提出问题，师板书。

3．解决问题。

（1）三（1）班跳舞的一共有多少人？生列算式：20×2＝40（人）
这个算式表示什么意思？40是怎样求出来的？
用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。

（2）三（2）班跳舞的一共有多少人？生列式：12×3＝36（人），说算理。

（3）小练习：10×3；14×4（指名说算理、学生小组讨论估算方法，互相交流）。

三、巩固练习
1．算一算，你能发现什么？
2×3＝3×5＝5×4＝4×2＝
20×3＝30×5＝50×4＝4×20＝
200×3＝300×5＝500×4＝4×200＝
2．估一估，连一连。

48×5 6×63 396×2 102×3 199×4 7×81
大于500 小于500
四、教学小结
学生谈学习收获，教师明确教学重难点。

五、教学反思
学生对这部分知识掌握比较好，能够熟练运用乘法口诀，解决两位数乘一位数的口算问题。

但也有部分学生对乘法口诀的掌握还不熟练，需要进一步加强。