注意听清要求：
1.读准字音，读通句子.
2.读完课文后，你的初 步感受是什么？
我会认
yī
xiē sàng
mò
fáng
我会写
多音字
磨
mó（磨刀） mò（磨坊）
fāng（潍坊） 坊
fáng（磨坊）
我会读
chōng ng
憧憬
yī
依然
gěng
田埂
shū
倏地
líng
凌空飞起
xiē
歇不下来
chuí sàng
2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
例： 我想做一个蜻蜓样的风筝， 希望它带着我的名字，飞上高空， 与小鸟嬉戏。
我想做一个——样的风筝， 希望它————————。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托
放 着，另一个人牵着线，站在远远的
地方，说“放”，那线一紧一松，
风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 筝 牵线人飞快地跑起来。
品读感悟
用波浪线画出 我们在做风筝 是一种怎样心 情？
品读感悟
我们精心做着，心中充满
做 了憧憬和希望。
风
憧憬：向往。
筝
我们_____做着，心中充满
了憧憬和希望。
品读感悟
我们精心做着，心中充满
做 了憧憬和希望。风筝做好了， 风 却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟”，还
筝 把我们的名字写在上面。
风 上。忽然吹来一阵风，线嘣地断
了。风筝在空中抖动了一下，便
筝 极快地飞走了。我们大惊失色，
千呼万唤，那风筝越来越小，倏
地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
拓展训练
到底“幸福鸟”会不会落在哪儿呢？我 们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福 鸟”……
课后作业
1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。
风筝
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样的声音，因此有了风 筝的称呼。
山东潍坊是著名的风筝之都， 从1984年开始，那里每年都要举 办一次国际风筝节。世界最大的风 筝博物馆也在潍坊。
义务教育课程标准实验教科书第五册
我们去放风筝。一个人用手托
放 着，另一个人牵着线，站在远远的
地方，说“放”，那线一紧一松，
风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 筝 牵线人飞快地跑起来。
品读感悟
放 风筝越飞越高，在空中翩 风 翩飞舞着，我们快活地喊叫
着，在田野里拼命地奔跑。 筝
品读感悟
从早晨玩到下午，我们还是歇
找
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
垂头丧气
mò fáng
水磨 坊
piān
翩翩飞舞
bēng
嘣地断了
大惊失色
半沉半浮
整体感悟
课文围绕风筝写了哪些事儿？
这篇课文主要围绕风筝写了 作者小时候和伙伴们做风筝、放 风筝、找风筝的事儿。
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做风筝，放风 筝。
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做风筝，放风 筝。