2、整堂课的语调过于平稳，没有激情，导致学生也没有激情。声音应该要抑扬顿挫，有高有低，才能更好地吸引学生的注意力。
3、整堂课的容量太小，应该对问题做好拓展延伸工作。
（2）过程与方法：通过一些问题的解决，总结出本章的主要知识点，通过练习巩固。
（3）情感态度价值观：进一步体会知识点之间的联系；进一步体会类比思想、数形结合的思想。
教学重点：（１）能熟练解一元一次不等式（组）．
（２）能利用一元一次不等式（组）解决实际问题．
教学难点：（１）对比一元一次不等式和一元一次方程的异同．
2.完成学习卡知识点的填空,分2人小组讨论,交流.
3．对比教师给出的结构图，完善自己的知识结构。
1．学生认真思考，积极发言,通过教师的讲解理解解题的方法及其应用。
1．学生认真思考，积极相互讨论,同时积极发言。
2．认真听取同学,老师的总结，体会转化思想的作用。
1.学生认真思考，积极上黑板列出不等式关系，进一步理解用不等式组解决现实问题的方法。
七、课后反思
对于这节课的教学虽然我有仔细研究教材，研究学生，设计教学内容，但是仍然有不少地方做的不好，需要我在以后的教学中慢慢去改进。
1、通过这节课的教学，我发现自己对这节课的重点抓的不够准确，我将解不等式与不等式组的和不等式的应用均作为重点，所花时间平分秋色，对此造成重点不突出。应该在解不等式与不等式组的上少花点时间，学生基础比较好，对于基本概念的掌握应该不难，应该留更多的时间给不等式的应用。
（２）利用好数轴这个工具．
三、教学策略选择与设计
本节课是章节复习课，是学生再认知的过程，因此本课教学时老师引导学生总结本节的主要知识形成知识网络图，再通过提出问题，引导学生独立完成，从过程中提高学生对问题的进一步认识，然后师生共同讲评训练题；最后小结。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：教室
学生准备：课前回忆不等式与不等式组的知识
1．学生积极发言，进一步加深理解不等式与不等式组的解法及应用。
宋体 小五字号
六、教学评价设计
本节复习是以“问题串”的形式引导学生回顾梳理主要知识点，构建知识体系----通过典型例题探究加深对主要思想方法的理解，掌握常用解题方法.
在教学中，关注学生是否认真思考，相互交流与合作，以及学生对问题的理解情况，使学生在反思和交流的基础上构建合理的知识体系.借助典型例题重点强化利用一元一次不等式（组）进行计算，训练学生解不等式（组）及利用不等式（组）解决问题的技能，从而提高他们运用所学知识去分析问题和解决问题的能力.
教师准备：准备适当的练习
教学资源：用多媒体的课件
……
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
一、课前小测
二、回顾知识体系
三、例题精讲,基础知识
四、巩固训练，熟练技能：
五、基本应用
六、课堂小结
七、布置课后作业：
宋体 小五字号
1.出示玉林市2012年中考有关解不等式组的题目
2.总结学生回答，提出要注意的知识点,引入本节的内容
1．出示知识要点,带领学生复习本章所学的内容，使学生能加深对本章各部分内容的理解。
2.要求学生完成学习卡知识点的填空,组织学生分2人小组讨论.
3．出示规范的知识结构图，老师给予分析.
1．选取六条例题作讲解，引导学生思考如下例题,鼓励学生主动发言,让学生理解这些内容的利用方法。
1．引导学生思考练习,组织学生分4人小组讨论，并鼓励学生主动发言。
2．老师总结学生的发言,提醒学生注意第6题解题方法,在以后学习中的应用。
1．引导学生例题，提示学生从找问题中的不等量关系入手，并引导学生理解用不等式组解决现实问题的方法。
1．引导学生谈这节课的收获
宋体 小五字号
1．写出不等式组的解的过程
2．明确本节目标是复习不等式与不等式组.
1．回忆所学知识，通过总结和回忆，对各部分内容做到进一步的理解。
附件2：
《不等式与不等式组》教学设计
课程名称
《不等式不等式组》复习
授课人
学校名称
教学对象
七年级
科 目
数学
课时安排
45分钟
一、教材分析
人教版，分类复习《不等式与不等式组》，教学对象是七年级学生。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：（1）知识与技能：对本章所学知识作一次系统整理，系统地把握全章的知识要点； 通过练习，对所学知识的认识深化一步，以有利于掌握；提高对所学知识的概括整理能力；进一步发展有条理地思考和表达的能力。