《不确定性》教学设计与反思
教学内容：北师大版第八单元《可能性》第一课时.
教学目标：
1.结合“抛硬币”和“抽扑克牌＂的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。

2.能用“可能”、“一定”、“不可能”来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。

教学重点：
能对一些事件的可能性作出正确判断。

教学难点：
能用数学语言描述探索发现的过程和结论。

教学过程：
一、创设情景：
同学们，今天我给大家带来一份礼物，你们猜一猜，它藏在哪呢？
你觉得自己能猜对吗？
让我们来看看礼物到底在哪？公布答案。

师小结：生活中，有些事情没发生之前不能确定结果，今天我们就共同研究“不确定性”。

二、探究新知：
1、游戏活动一抛硬币
出示一枚硬币，将印数字一面规定为正面，印花的面为反面。

将它抛出后，请学生猜哪面朝上？
（1）师演示一次实验。

双手捂住硬币晃一晃，掷在桌面上，请一位同
学看看结果告诉大家
（2）学生活动。

同桌两人轮流抛硬币，先猜哪一面朝上，再把实际结果记录下来。

（活动中播放一段轻松的音乐，通过起始控制时间）
活动要求（课件）
每人连续抛5次。

注意动作不能太大，以免掉地板上。

同桌帮忙记录。

（3）全班对比学习单中“我的猜测”和“掷的结果”进行交流讨论
师：同学们有时猜对结果，有时猜错，这是怎么回事呢？
生（预设）描述一枚硬币可能出现的结果进行解释。

（板书：可能）
小结：从游戏中我们知道，有些事情发生与否是不确定的，“可能”发生，也可能不发生，这样的事件称为不确定性现象。

（课件）
（4）及时练习
师：大家会用“可能”这个词来描述掷硬币的结果，那请你说说下面这
些事情发生的情况吧。

1.明天会下雨吗？
2.下个路口我会遇到红灯吗？
3.我能中一等奖吗
师：你还能再说说身边像这样的事情吗？
2、游戏活动二抽动物（5张熊猫卡）
同学们说的真不错，接下来我们再玩个抽卡片中奖游戏，只要能抽中兔子，就能得到大奖！
请4个学生进行游戏，发现抽到的都是熊猫。

引发思考：让同学们畅所欲言，看看对结果有什么想说的。

（过程中会产生疑惑：这些牌里面没有兔子）
是这样吗？那我们来验证下大家的猜想吧！翻开所有牌，果然全是熊猫。

师：那谁能说说如果从这些牌里抽，有可能中奖吗？为什么？
3、游戏活动三学生自己决定有哪些卡片（5张兔子卡）
师：那谁能说说如果从这些牌里再抽一次，会是什么结果？
学生放了五张兔子卡，谁再来试试？猜猜结果会怎样。

生（预设）：一定能中奖，一定是兔子。

小结：从游戏中我们知道，有些事情发生与否是确定的，要么“不可能”发生，要么“一定”发生，这样的事件称为确定性现象。

4．这里还有一些卡片，谁愿意设计一个游戏，是有可能中奖的。

生上台操作，边介绍。

三、巩固练习：
1、用“一定”、“可能”、“不可能”说一说生活中一些事情发生的可能性。

2、如果分角色表演，你会选哪一个角色？从中任意选取一张卡片，这张卡片可能是什么？
3.露出图形一部分，让学生判断，可能是什么图形？）
5、连一连。

四、评价小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？。